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大班音乐教案：大桥上的蓝脚印_大班音乐教案大全

【活动目标】

1、尝试用不同的物体表现不同的声音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符组成的节奏，并学习用肢体动作加以表现。

2、通过对动作的体验，了解不同的声音效果。

3、共享制造和胜利的欢乐。

【活动预备】

1、巨人、小狗、蓝老鼠的脚印ppT动画。

2、脸盆、茶杯、响瓶各五个。

3、幼儿对各种脚印的识别常识。

【活动过程】

1、展现ppT，故事导入。

T：ppT上展现的是什么?(大桥)

T：桥下住着一只灰老鼠，他在等他的好伙伴蓝老鼠，这时--播放ppT，消失巨人的脚印。

T：谁来了，你知道吗?

S：蓝老鼠。

T：是蓝老鼠吗?(是人)

T：你怎么知道是人的?(那个是人的脚印)

T：是一个大巨人呢还是一个小矮人?

S1：小矮人S2：大巨人。(你的理由是什么?)(巨人用了四步就走过了这座桥)

2、感受声音与动作的关系。

T：大巨人走路是怎么样的，谁来试一试?(我们一起来学一学!)--仿照大巨人走路，(教案出自：)根据四分音符的节奏。(嘴巴里发出咚咚的声音。)

--连续叙述故事。

T：课时灰老鼠不快乐，他的好伙伴还没有来。咦!又有人过来了!

--操作ppT，消失小狗的脚印。

T：巨人用了四步就走过了桥，小狗却用了八步，这是怎么回事?

S：(巨人走路是咚咚，那小狗走路呢?)--引导幼儿表现小狗走路的动作。(用手拍腿，以八分音符的节奏表现。)

T：现在大桥上有巨人和小狗的脚印，假如他们俩一起出来，会是怎么样的呢?

--教师表现巨人，幼儿表现小狗，间续走过大桥。

--最终蓝老鼠最终消失了，灰老鼠快乐的拍起手来，用拍手的动作表现蓝老鼠的声音(十六分音符的节奏)。

--幼儿分三组表现巨人、小狗、蓝老鼠的声音，间续过桥，然后三组小朋友交换角色再进展表演。

3、鼓舞幼儿尝试用不同的物体给动画伴奏。

T：刚刚动画播放的时候有没有声音?(没有)

T：我们来给它配音怎么样?(配音需要工具，用什么呢?)--出示：脸盆、水杯、响瓶。

T：巨人的声音用哪样东西表现比拟好?(脸盆)--最小的响瓶表现蓝老鼠的声音。

T：我们的工具预备好了，在配音之前呢，我们先来练习一下。

--物体分发到幼儿手中，进展指导练习。

--教师指导，幼儿分组表现巨人、小狗、蓝老鼠间续过桥，给他们配音。(进展三次)

4、表演三重奏。

T：刚刚我们配音的时候，(教案出自：)是一个一个表现的，假如他们一起过桥，发出来的声音是什么样的呢?

--播放ppT其次页。

T：我们给这一段动画配音，看看效果怎么样!我们来尝试一下!

--三组小朋友同时表演。

5、活动延长：查找不同的配音工具。

T：假如我们不用今日我带来的东西配音，还可以用什么来配音?

--幼儿想象答复。一起去查找其他配音工具并且尝试配音。

幼儿园大班节奏乐活动教案：《大桥上的蓝脚印》

设计意图：

一个节奏乐活动如何吸引孩子，如何表达孩子的参加性和制造性，这是我们常常思索的问题。设计这一活动，意在让孩子在轻松自然的状态下感受不同的声音效果，学会创作节奏。活动以故事为线索，循序渐进地开展，进展幼儿对声音的感受力与想像力，让幼儿查找生活中欢乐。

活动目标：

1、理解故事内容，学习根本节奏：X-；XX；XXXX。

2、尝试用生活中的物品表现不同的节奏，为故事配上奇妙的声音。

2、在轻松开心的气氛中，体验活动的胜利。

活动预备：

1、ppt、塑料筐、杯子、塑料瓶中有沙子。

2、节奏谱X-︱X-︱X-︱X-；XX︱XX︱XX︱XX；XXXX︱XXXX︱XXXX︱XXXX

活动过程：

一、导入：听着音乐《滑稽的脚先生》进入教室，坐到自己的位置上。

二、故事导入

1、师（ＰＰＴ）：看，这是谁？幼儿答：这是一只灰老鼠。

2、师：有一只灰老鼠住在桥底，一天，它在桥下等它的客人——一只蓝老鼠，等着等着，这时，（看ppT出示四个大脚印）

（1）师：猜猜是谁来了？幼儿答复。

（2）师：大巨人还是小矮人？为什么？幼儿答复。

(3)数数他用了几步走过了桥？我们用一个节奏型来表示，出示节奏卡：X-X-