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大班音乐教案魔术师圆舞曲

1、大班音乐教案魔术师圆舞曲

幼儿园大班音乐教案：魔术师圆舞曲

一、局部动作建议

1、戴好帽子预备

2、手持帽沿，跟着音乐的节奏左右摇摆四下

3、将帽子拿下，让观众检查帽子。(看一次，收回一次，一共让观看看两次)

4、单手持帽子，帽兜朝上，另一只手做在空中抓魔法放进帽兜的动作

5-7、重复

8、将帽子里的拉出，收回。共两次

9、向观众致谢

二、教学活动建议

【活动目标】

l、感受乐曲中三拍子节奏和AAB的曲式构造

2、表现魔术师神气、幽默的表演特点

3.体验与教师、同伴一起表演化魔术的乐趣

【活动过程】

1、视觉感受：魔术师做了什么?

(1)完整观赏魔术表演一遍，初步感受音乐性质和肢体动作

提问：刚刚魔术师在表演的时候做了哪些事情?请你用动作表现出来。

练习：将个别孩子所表现的动作让同伴来学习，重点，练习四次

(2)出示局部图谱小结：魔术师要做整理帽子、检查帽子、施魔法、变花、谢幕等动作

(3)再次完整观赏魔术表演，初步理解乐曲的AAB曲式构造

(4)出示完整图谱小结：魔术师要整理帽子、检查帽子、施魔法两次，才把花变出来。

2、听觉感受：魔术师在什么时候做什么动作?

(1)完整观赏音乐，听到整帽子的音乐摸摸头

(2)再次完整观赏，听到整帽子的音乐摸摸头，听到变花的音乐挥挥手。

3、完整练习：学做魔术师

(1)跟着音乐和教师一起完整表演，留意倾听整帽子的音乐和变花的音乐。

(2)看图谱，在教师的简洁提示下尝试完整表现

4、综合表现：我是小小魔术师

用上魔术师，完整表现音乐，能跟着音乐表现魔术师变魔术的情境，精确地把握三拍子的节奏。

三、友情提示

1、活动前可让孩子观看一些魔术表演，感受魔术师奇妙、幽默的表演特点。

2、延长活动：可选取两至三种乐器进展打击乐的活动。

2、大班音乐活动小精灵与魔术师教案反思

设计意图：

我园的形体教学已在实践、摸索中渐渐形成一种教学模式，如何打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣，愿意参与形体活动，是我设计本活动的目的所在。《纲要》中明确提出，要供应给幼儿自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，要敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们的欢乐。还要引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动《小精灵与魔术师》，旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，乐观探究，大胆想象，发挥制造力。

教学目标：

1、在嬉戏情景中敢于大胆尝试，愿意用身体摆出各种造型动作。

2、在活动中大胆想象、制造，愿意与同伴共同嬉戏，体验合作的欢乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、体验唱歌活动带来的愉悦。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

教学预备：

场地布置：活动室挂有人的各种姿势的图片，有艺术的气氛。

音乐：《挪威舞曲》。

教学具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰自己的各种服装、道具。

教学过程：

(一)、利用故事导入引导幼儿在感受音乐的根底上，初步进展想象、创编。

1、教师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。

师：大家好!我是魔术师，今日为大家带来一段音乐，一起来听听!

2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。听了音乐有什么感觉?你想干什么?

3、这段音乐还有一个故事呢!从前有一个魔术师，本事特别大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有很多小精灵。一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们变成一个个不会动的舞蹈雕塑!”“变!”魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。

让我们带着这个故事再来观赏这首曲子，听听它可以分几段?

4、幼儿其次次感受音乐。

1)这首曲子有几段?

2)第一段音乐讲了谁?他会干什么?他会做那些动作?(幼儿相互争论后个别表演，大家一起学学。)这是小精灵在哪里?会怎么做?