三年级下册数学教案-6.5长方形和正方形的面积计算丨苏教版 .pdfVIP

三年级下册数学教案6.5长方形和正方形的面积计算丨苏教版

作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、目标、难点与重点

的重要性，因此，在教学过程中，我会充分利用教具与学具，引导学

生通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，掌握长方形和正

方形的面积计算方法。

一、教学内容

本节课的教学内容为苏教版三年级下册数学教材第56页至58页，

主要讲述了长方形和正方形的面积计算方法。学生将通过学习，了解

长方形和正方形面积的定义，掌握它们的面积计算公式，并能够运用

到实际问题中。

二、教学目标

1.让学生掌握长方形和正方形的面积计算方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.难点：长方形和正方形面积公式的推导过程，以及如何运用公

式解决实际问题。

2.重点：长方形和正方形面积公式的记忆和运用。

四、教具与学具准备

1.教具：长方形和正方形的模型、直尺、剪刀、彩笔等。

2.学具：每位学生准备一个练习本，用于记录练习题和答案。

五、教学过程

1.实践情景引入：

我会向学生展示一些生活中常见的物品，如桌布、窗帘、地板

等，让学生观察这些物品的形状，并猜测它们可能是由哪些几何图形

组成的。通过观察和猜测，引出长方形和正方形。

2.例题讲解：

我会通过展示长方形和正方形的模型，向学生讲解它们的面积

计算公式。例如，长方形的面积等于长乘以宽，正方形的面积等于边

长乘以边长。同时，我会用实际的例子来解释这些公式的应用。

3.随堂练习：

我会设计一些练习题，让学生运用所学的面积计算方法来解答。

例如，计算一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的面积是多少？

或者，一个正方形的边长是6厘米，它的面积是多少？

4.小组合作：

我会让学生分组，每组选择一个长方形或正方形，用剪刀剪出

来，并用彩笔测量它的长、宽或边长，然后计算出它的面积。通过小

组合作，培养学生的团队协作能力。

六、板书设计

板书设计如下：

长方形的面积=长×宽

正方形的面积=边长×边长

七、作业设计

a)长方形：长6厘米，宽4厘米

b)正方形：边长5厘米

2.生活中的应用题：

小明家的客厅的地板是一个长方形，长是10米，宽是8米，

计算一下小明家客厅的面积。

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，我选择了生活中常见的物品，如桌布、窗

帘、地板等，来引导学生观察和猜测这些物品可能是由哪些几何图形

组成的。这个环节的重点在于激发学生的兴趣，让他们意识到数学与

生活的紧密联系。通过观察和猜测，学生可以初步认识到长方形和正

方形在生活中的应用，为后续的理论学习打下基础。

二、例题讲解

在例题讲解环节，我使用了长方形和正方形的模型，直观地展示

了它们的面积计算公式。这个环节的重点在于让学生理解和记忆长方

形和正方形的面积计算公式。通过实际模型的展示，学生可以更直观

地感受到长方形和正方形面积计算的过程，有助于他们记忆和理解公

式。

三、随堂练习

在随堂练习环节，我设计了一些实际的练习题，让学生运用所学

的面积计算方法来解答。这个环节的重点在于巩固学生对面积计算公

式的理解和运用。通过解答实际问题，学生可以检验自己对公式的掌

握程度，并在实践中不断提高自己的解决问题的能力。

四、小组合作

在小组合作环节，我让学生分组，选择一个长方形或正方形，用

剪刀剪出来，并用彩笔测量它的长、宽或边长，然后计算出它的面积。

这个环节的重点在于培养学生的动手操作能力和团队协作能力。通过

小组合作，学生可以互相学习、互相帮助，提高自己的实践能力和团

队合作能力。

六、板书设计

在板书设计环节，我简洁地列出了长方形和正方形的面积计算公

式。这个环节的重点在于让学生有一个清晰的视觉印象，方便他们记

忆和复习。通过板书设计，学生可以随时回顾和巩固所学的面积计算

方法。

七、作业设计