三年级下册数学教案-5.2小数的初步认识(二)西师大版 .pdfVIP

三年级下册数学教案5.2小数的初步认识（二）西师大版

教案：三年级下册数学教案5.2小数的初步认识（二）西师大版

一、教学内容

今天我们要学习的是三年级下册数学的第二单元第五节内容，主

要学习了小数的初步认识。我们将会学习如何读写小数，以及小数的

基本性质。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握小数的读写方法，理

解小数的基本性质，能够运用小数进行简单的计算。

三、教学难点与重点

重点：小数的读写方法和小数的基本性质。

难点：小数的读写方法和理解小数的基本性质。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、PPT

学具：练习本、铅笔

五、教学过程

1.情景引入：假设我们班上有30个学生，现在我们要将这30个

学生分成两组，每组15个学生。我们可以用小数来表示这个情况，30

可以表示为3.0，分成两组就是3.0÷2=1.5，也就是每组1.5个学生。

2.小数的读写方法：我们先来学习小数的读写方法。一位小数，

读作“一点零”，例如0.5读作“零点五”，1.2读作“一点二”。写

作时，整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数

部分顺次写出每一个数位上的数，据此写出。

3.小数的性质：小数的性质有三个，一是小数的整数部分是几，

就读几；二是小数的整数部分是0，就读“零”；三是小数的整数部分

是9，就读“九”。

4.小数的计算：小数的计算和小数的读写方法是分不开的，我们

只要按照小数的读写方法，把小数点对齐，就可以进行计算了。

5.随堂练习：请同学们用小数来表示一下我们的教室的长度、宽

度和高度。

六、板书设计

板书设计如下：

小数的初步认识

小数的读写方法：

整数部分：读作几就读几

小数点：写在个位右下角

小数部分：顺次写出每一个数位上的数

小数的性质：

整数部分是几，就读几

整数部分是0，就读“零”

整数部分是9，就读“九”

小数的计算：

小数点对齐，就可以进行计算了。

七、作业设计

1.请同学们用小数来表示一下自己的身高、体重和年龄。

答案：示例：身高1.65米，体重45.0千克，年龄8.0岁。

2.请同学们用小数来进行一些简单的计算，例如：0.5+0.3，

1.20.4等。

答案：示例：0.5+0.3=0.8，1.20.4=0.8。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，学生们掌握了小数的读写方法，对小数有了

进一步的认识，能够运用小数进行简单的计算。但在课堂中，我发现

有些同学对小数的性质还不够理解，需要在课后进行进一步的学习和

巩固。

拓展延伸：小数在生活中的应用非常广泛，比如购物时价格的表

示，身高、体重等的测量等，希望同学们能够在生活中多运用小数，

提高自己的数学能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

在教学内容中，小数的读写方法和性质是学生们需要掌握的重点。

小数的读写方法决定了学生们能否正确理解和表达小数，而小数的性

质则是小数计算的基础。

二、小数的读写方法重点解析

小数的读写方法包括三个部分：整数部分、小数点和小数部分。

整数部分的读写方法与整数的读写方法相同，需要注意的是一定要读

清楚每一位数字。小数点需要写在个位右下角，这样才能清晰地表示

出小数的整数部分和小数部分。小数部分的读写方法是顺次写出每一

个数位上的数，这里需要注意的是，如果小数部分有0，也需要写出来，

因为0也是小数的一部分。

三、小数的性质重点解析

小数的性质包括三个：整数部分是几就读几，整数部分是0就读

“零”，整数部分是9就读“九”。这三个性质是学生们在进行小数

计算时需要特别注意的。例如，如果一个小数的整数部分是5，那么就

读作“五”，而不是“五点零”或者“五点九”。这个性质在计算小

数加减法时尤为重要，因为只有正确地读写小数，才能进行准确的计

算。

四、小数的计算重点解析

小数的计算方法是将小数点对齐，然后按照整数的加减法进行计

算。这里需要注意的是，小数点对齐是进行小数计算的关键