三年级下册《两位数乘两位数》教案精选 .pdfVIP

三年级下册《两位数乘两位数》教案精选3篇

三年级下册《两位数乘两位数》教案精选一

教学内容

人教版小学数学三年级下册，两位数乘两位数不进位笔算乘法。教科

书第46页例1及做一做“”

教学目标

1、在实际情景里理解并掌握两位数乘两位数的计算方法，并能比较

正确熟练地计算。

2、在探究算法中，让学生与他人交流，享受独立思考后发表自己见

解的快乐，获得成功的体验。

3、能应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，初步

树立应用数学意识。

4、让学生体会数学与人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进

对数学的理解和学好数学的信心。

教学重点

掌握笔算方法并正确计算。

教学难点

解决乘的顺序和第二部分积的书写位置。

教学过程

一、复习旧知

1、口算(指名说得数并说出怎样口算的)

115=1105=11050=

3020=30200=30020=

2、笔算：

244=392=

小结:在计算一位数乘多位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数

的个位.十位，哪一位上满几十就向前一位进几。

二、揭题示标

学习目标:会正确计算两位数乘两位数不进位乘法。

探究新知

1、出示课本46页例1的情境图

(1)学生观察：你收集到了哪些数学信息?提出了什么问题?

(2)要算一共买了多少本书，该怎么列式呢?(1412)为什么用乘法计算?

该怎样计算呢?

2.我们一起来看自学指导:

自学指导:

认真看课本46页例1，看图看文字并填空，重点看笔算过程。思考：

1、笔算1412时，先用第二个因数()位上的()去乘14，得数的末位和

()位对齐。

2、再用()位上的()去乘14，得数的末位和()位对齐。

3、最后把()和()加起来。

(5分钟后回答问题)

3.让学生根据自学指导自学，独立自考，尝试解决。

4.小组汇报，边板书边讲解

师生共同分析14乘12的笔算方法

14

12

28.142的积

1401410的积

1681412的积

说明：在把两个积加起来的时候，个位上是计算8加0,0只起占位作

用，为了方便，这个0可以省略不写，边说边把0擦去。

5.小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法

(1)相同数位要对齐;

(2)用第二个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数;用哪一位上的

数去乘，积的末位就写在那一位的下面;

(3)把两次乘得的积加起来。

三、合作提升

课件演示笔算的过程(兵教兵)

老师还有一个疑问:十位上的1和14相乘的积的末位数4为什么要和

十位对齐呢?

(140中的4是十位上的1和个位上的4相乘得出的结果，是4个十，

所以和十位对齐。)

四.巩固应用

1.2313=3321=

2.啄木鸟治病。

223134

╳43╳13╳12

669368

881334

154223408

()()()

五、总结解惑

这节课你有什么收获?你学会了什么?

两位数乘两位数的笔算方法:

用第二个因数每一位上的数分别去乘第一个因数，用哪一位上的数

去乘，积的末位就和那一位对齐，再把两次乘得积加起来。

六、板书设计

两位数乘两位数

1412=168(本)

14

12

28142的积

141410的积

168

三年级下册《两位数乘两位数》教案精选二

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)三年级下册63页例1。

教学目标：

1、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，理解笔算两位数乘两

位数的计算方法。

2、在探索算法和解决问题的过程中，增强自主探索的意识，提高合

作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

3、在根据具体情况，选择恰当的计算方法解决问题。

教学重点：

理解两位数乘两位数的算法和算理。

教学难点：

第二部分积的书写方法。

教学准备：

多媒体课件、练习纸。

教学过程：

一、课前谈话

师：同学们喜欢读书吗?

生：喜欢。

师：读书有什么好处?

生：可以学到很多知识。

师：看来我们同学都喜欢读书，老师也非常喜欢爱读书的孩子，你想

不想知道原因?

生：想。

师：因为爱读书的孩子会特别聪明，并且能够在课堂上有出色的表现。

你们有信心在这节课上表现出色吗?

生：有。

二、估算

1、出示主题图

师：请同学们仔细观察画面，从中你能得到哪些数