人教版道德与法治二年级上册《大家排好队》教案 .pdf

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人教版道德与法治二年级上册《大家排好队》教案

教材分析

《大家排好队》这一课共设计了三个活动主题：“还是排队好”、“哪些地方要排

队”、“怎样排队好”，旨在让学生知道在公共场所要排队，不插队、不掉队，从

小养成自觉遵

守和维护公共秩序的好习惯。

学情分析

守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内

容之一。而小学生在课间活动、发作业本、值日等情况下存在秩序混乱的现象，

因此很有必要给学生上好这一课，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好

习惯，做到在公共场所排队。

教学目标

1．知识与能力

(1)知道生活中许多地方需要排队。

(2)认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。

2．情感与态度

(1)懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。

(2)体验遵守排队规则的快乐。

3．行为与习惯

(1)体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步

的具体表现。

(2)初步养成排队等候的好习惯。

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4．过程与方法

通过积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。

教学重难点

1．重点

(1)懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。

(2)认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。

2．难点

体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的

具体表现。

教学准备

教师准备：课件。

学生准备：《排队歌》歌词。

教学过程

一、导入新课

1．集体钻圈体验

今天，老师要和大家玩一个游戏——钻圈。请大家钻过红、黄、绿这三个圈，

然后回到位置上坐好。(教师在学生钻圈过程中抓拍照片)

2．讨论出现的问题，引出排队。

在钻圈过程中．你们遇到了什么问题?(学生争着回答推挤、撞头等)

那你们觉得有什么办法可以解决呢?(排队)

小结：是啊!我们都想快点完成，但是只有三个圈，这时候就得排队来完成了。

这就是我们今天要学习的内容——大家排好队。

【设计意图：让学生体验排队的重要性。】二、还是排队好

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1．播放上公交车不排队的视频，提出问题。

(1)这些人们在干什么?他们是怎么做的?

(2)大家都想快点挤上公交车，可是车门这么小，大家能很快都上去吗?

(3)我们怎么样可以帮助他们快点上去呢?

学生讨论交流，得出排队上车的结论。

小结：看来，排队可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成。

2．请全班同学同时上来拿讲台上的作业本，且不提任何要求，观察学生是如

何拿作业本的，并记住被挤的学生。

(1)提问：刚才，你们拿作业本时是怎样的感觉?(教师有意提问被挤的学生)

(2)讨论：我们应该怎样拿作业本才能又快又不拥挤?

学生讨论交流。

3．老师让学生排好队，重新发一次作业本。

提问：你喜欢哪一种发本子的方式?

学生回答：排队发作业本的方式。

4．课件出示某校园的踩踏事故视频。

讨论：看了这些，你有什么想说的吗?

学生回答：不排队，不文明，争抢有危险……

小结：在生活中，想做同一件事的人很多，如果每个人都能谦让一点，自觉遵

守公共秩序，做到排队等候，不挤也不抢，我们就会又快又好地做完事情。

【设计意图：让学生通过观看视频和亲身体验拿作业本，加深对排队意义的理

解。】

三、哪些地方要排队

1．课件出示各种场合排队的图片。

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讨论：他们为什么排队呢?学校里什么地方需要排队?

学生讨论交流。

教师归纳：超市结账(超市结账要排队，先来后到莫着急)；上下楼梯(上下楼梯

要排队，靠右行走最安全)；乘坐公共汽车(乘坐公交要排队，不推不挤文明行)；

银行取钱(银行取钱要排队，一米线外安静等)；乘坐电梯(乘坐电梯要排队，先

出后进不拥挤)；等等。

2．课件出示上车、打水等文明礼让的图片。

讨论：图上的人们正在干什么?他们做得好不好，为什么?

学生讨论交流。

教师小结：无论在学校还是在公共场所，我们都要坚持做一个讲礼仪、守秩序

的人。

【设计意图：让学生直观地了解到社会生活中很多场合都需要排队，且在公共

场所必须自觉遵守公共秩序。】四、怎样排队好

课件出示课本图片。

讨论：(1)图中画的是什么地方?人们正在做什