18古诗三首江南春教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版 .pdfVIP

18古诗三首江南春教案-2023-2024学年六年级上册语

文统编版

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年六年级上册语文统编版教材，主要涉及古

诗的鉴赏能力。课程主要包括以下三首古诗《江南春》的阅读和理解：《江南春》

是唐代诗人杜牧的作品，描绘了江南春天的美景，表达了诗人对美好生活的向往。

具体的教学内容将包括以下几个方面：

1.引导学生朗读和背诵这三首古诗，感受古诗的韵律和节奏；

2.分析古诗中的意象和描写手法，帮助学生理解诗人的表达意图；

3.引导学生探讨古诗中所表达的情感和主题，培养学生的情感共鸣和审美能力；

4.通过相关的背景介绍和文献资料，帮助学生了解诗人的生平和创作背景，加

深对古诗的理解；

5.进行课堂讨论和写作练习，鼓励学生表达自己对古诗的感受和理解，培养学

生的表达能力和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的审美鉴赏与创造、文化传承与理解、

思维发展与提升等方面展开。

1.审美鉴赏与创造：通过阅读和分析《江南春》等古诗，引导学生感受古诗中

的美，培养学生的审美鉴赏能力，并鼓励学生尝试创作自己的诗歌作品。

2.文化传承与理解：通过学习《江南春》等古诗，使学生了解中国古代文学的

传统和特点，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.思维发展与提升：通过分析古诗中的意象和描写手法，培养学生观察、思考

和分析问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《江南春》等古诗的意象和描写手法，把握诗人的表达意图。通过分

析古诗中的景物描写，使学生能够感受到江南春天的美丽景色，理解诗人对美好

生活的向往。

（2）领悟古诗所表达的情感和主题，培养学生的情感共鸣和审美能力。通过阅

读和讨论，使学生能够理解诗人在作品中表达的思想感情，从而培养学生的情感

共鸣和审美能力。

（3）掌握古诗的朗读和背诵方法，提高学生的语文素养。通过朗读和背诵，使

学生能够熟练掌握古诗的韵律和节奏，提高口语表达能力和文学素养。

2.教学难点

（1）分析古诗中的意象和描写手法。学生对于古诗中的抽象意象和隐喻表达往

往难以理解，需要教师通过具体例子和引导，帮助学生掌握分析方法。

（2）领悟古诗所表达的情感和主题。学生对于古诗所表达的情感和主题往往难

以把握，需要教师通过背景介绍、课堂讨论等方式，引导学生深入理解。

（3）朗读和背诵方法的运用。学生对于朗读和背诵往往存在技巧上的困难，需

要教师进行针对性的指导和练习，帮助学生掌握正确的朗读和背诵方法。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-打印机和打印纸张

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统（如Moodle或Blackboard）

-电子版的教材和相关阅读材料

3.信息化资源：

-与《江南春》相关的多媒体教育资源，如视频、音频、图片等

-在线诗词数据库，用于查找和分析相关古诗

-教育软件工具，如互动式白板软件

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-写作和口头表达练习

-互动式问答和思考题

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《江南春》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍《江南春》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《江南春》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《江南春》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《江南春》的定义，包括其主要组成元素或