《程序设计基础》课程标准.docx

《程序设计基础》课程标准

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目录

一、前言 -3-

二、课程目标 -6-

三、课程内容与要求 -7-

四、教学组织与实施建议 -13-

五、教学评价 -17-

六、实施条件 -19-

七、校企合作要求 -20-

八、说明 -21-

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计算机应用专业

《程序设计基础》课程标准

一、前言

（一）课程基本信息

课程代码

课程类别

专业基础课

课程类型

理实一体

课程性质

必修

周课时数

2

课程学时

36

(二)课程性质

本课程是计算机应用专业的一门核心基础课，该课程始终贯穿

“工学结合、项目导向”的课程教学模式，以“实用、够用、必需”为原则，培养学生的实际应用能力。HTML5是构建Web内容的一种语言描述方式，是互联网的下一代标准，是构建以及呈现互联网内容的一种语言方式。它被认为是互联网的核心技术之一，允许构建更多样化和更强大的网站和应用程序，被广泛应用于互联网应用的开发中。本课程主要任务是使学生掌握HTML5相关理论和设计的思想、方法，建立可视化程序设计的概念，使学生具有应用一种编程语言进行简单程序设计的能力，具有使用可视化编程语言编写简单应用程序的能

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力。

1.课程开设的依据与内容选择标准

（1）课程开设的依据

课程开发遵循现代职业教育指导思想，本着以专业能力培养为主线，兼顾社会能力、方法能力培养的设计理念，着重发展学生的实践技能。整个课程的教学设计紧紧围绕高技能人才培养的目标展开教学，以任务作为学习载体，将知识的讲解贯穿于任务的开发过程中，随着任务的进展来推动知识的扩展。根据开发过程中需要的知识与技能规划教学进度，组织课堂教学，确定学生实训任务。在循序渐进完成任务开发的同时实现教学目标，做到学习与工作的深度融合。

（2）内容选择标准

本课程紧紧围绕计算机应用人员应具备的通用能力和专业技术能力要求，按照专业“理实一体、工学结合”的教学理念，基于计算机应用工作过程导向的情境教学,本专业学生对理论知识与操作技能的教学方式需要，结合专业课程体系并融入“1+x”证书倡导为标准来选择本课程内容；在内容上紧紧围绕工作任务的展开，突出对计算机应用人员应知应会能力的训练，培养学生的综合素养。

《程序设计基础》内容标准的制定遵循的基本原则是在保证掌握应知应会的前提下，注重与专业国家职业资格标准相衔接，强调其实用性和可操作性，增加实践教学环节内容，将理论与实践，通过项目任务进行有机衔接，更加适合中职？专业学生使用。

2.课程内容载体设计

传统的《程序设计基础》课程以讲解语法为重点，这对于毫无软件实践经验和基础的中职学生来说，无疑是一本“天书”，无形中设置了一道高门槛。《程序设计基础》课程经过多年的教学改革，很多中职院校对该课程的设计进行了探索和实践，但是仍然停留在技术验证性，而未从程序员岗位核心能力培养的深层次上有所创新和突破。

鉴于当前所存在的问题，课题组通过多年的研究与实践，提出在《程序设计基础》课程中以软件程序员职业岗位要求为导向，以企业实用项目为中心，用企业项目作为教学、实践和课程设计蓝本，让学生通过企业项目了解程序设计方法以及行业发展态势，着重培养学生程序阅读理解能力，代码编写能力，以及分析问题、解决问题的能力，避免让学生一开始就陷入语法的沼泽中，从而提高学生学习的兴趣，培养学生在程序设计方面的综合素质。

职业教育的定位决定其教学活动要突出工学结合、职业活动导向，课程的设计以项目任务为载体，以学生为主体进行能力培养，是知识理论实践一体化的课程教学。

根据学生的发展认知特点，将《程序设计基础》学习领域划分为

8个模块。

3.内容编排体系（结构框架图）

任务3：HTML5

任务3：HTML5文件的基本结构及编写方法

项目二

创建网站首页（导航条）

任务1：URL的概念和超链接的分类

任务2：掌握用HTML5创建超链接及热点的方法

项目三

创建网站内页中

的文本、图像、音

视频

任务1：HTML5网页中支持的图片格式

任务2：HTML5网页中文本、图像、音视频的创建及使用方法

项目四

应用CSS3美化网

站

任务1：CSS3的定义、功能、发展历史，

任务2：CSS3的语法和使用方法

项目五

应用DIV+CSS3构建网站内页布

任务1：DIV+CSS3布局的优势

任务2：元素的继承性与分类、单行单列结构、二列布局结构、三列布局结构、嵌套结

局构

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项目六

制作和美化首页

表格

任务1：表格的基本结构