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大班音乐公开课教案

大班音乐公开课教案1

活动目标：

1．积存肯定的音乐语汇，鼓舞幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的构造、性质及乐曲所隐藏的内涵。

2．进展幼儿感受音乐的力量，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐观赏的兴趣。

3．培育幼儿喜爱、敬重妈妈的情感。

4．尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

5．感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。

活动过程

一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，依据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了漂亮的小树林里，这儿有好多朋友在欢送我们，听，在向我们问?(鼓舞幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。

二、观赏音乐《小鸟爱妈妈》

师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今日，教师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。

1．幼儿完整听乐曲，鼓舞幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。师：请小朋友认真听音乐，可以随音乐自己编动作，留意听完后告知教师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈似乎在于什么?

2．结合观看幻灯，再一次观赏乐曲。逐段分析乐曲的构造以及所表达的美妙情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓舞幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的构造性质、情感内容。

(1)观赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你似乎看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢愉快泼，似乎看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、欢乐地生活着。

(2)观赏其次段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得似乎发生了什么事，假如你是小鸟，你会怎样照看生病的妈妈。

小结：这段音乐平稳、消沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关怀妈妈。

(3)观赏第三段音乐。师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你似乎看到的事表演出来。

小结：这段音乐美丽抒情，鸟妈妈恢复了安康，带着小鸟在树林里又过起了自由拘束的`生活。

3．尝试用动作，稳固对乐曲的乐段、乐句的熟悉，尝试用乐器演奏。

(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里欢乐地生活着；其次段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了安康。

(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最适宜。

三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

活动反思：

通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既熬炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。

大班音乐公开课教案2

一、活动目标

在会唱歌曲《老乌鸦》第一段的根底上，初步尝试用接唱的形式表现歌曲其次段，体验集体合作。

二、活动预备

1、已经会唱歌曲《老乌鸦》第一段。

2、钢琴。

三、活动流程

（一）复习歌曲《老乌鸦》第一段

1、回忆歌名并完整演唱歌曲。

2、再次演唱。

T：乌鸦妈妈年纪大，做全部’的动作都很慢（唱得慢、弱）；小乌鸦年纪小，很敏捷（唱得强、活泼）。

（二）学习歌曲其次段，尝试接唱歌曲。

1、用“啦”表现歌曲。

T：动物朋友听说小乌鸦感人的事迹都来赞美它了。

2、教师示范接唱理解歌词

T：动物朋友是怎么说的`？

3、再次示范，了解什么时候进展接唱。

T：动物朋友什么时候出来赞美小乌鸦？

4、教师和幼儿互换角色，幼儿接唱。

5、幼儿分组接唱歌曲。

6、加上第一段完整演唱歌曲。

操作提示

用歌曲接唱形式赞美小乌鸦，教师创设情景，运用小组合作接唱，一组用“啦”伴唱，另一组则要在每句的最终接上讲解性歌词，表演森林里的小动物都