三年级下册数学教案 第二节 长方形和正方形面积计算4 西师大版(2014秋.pdfVIP

第4课时长方形和正方形周长和面积的计算练习课

【教学内容】

小学数学三年级（下册）第二单元第练习六第6、7、9~12题及思考题。

【教学目标】

1.进一步掌握长方形、正方形的周长和面积的计算方法。

2.能熟练地运用长方形和正方形周长和面积计算公式解决实际问题。

3.能积极主动地参与数学学习。

【教学重难点】

熟练地运用长、正方形周长和面积计算公式解决实际问题。

【教学准备】

教学具:直尺

【教学过程】

一、引入新课

1.复习旧知

①教师引入：通过前面的学习，不知道同学们对长方形、正方形的周长和面积的知识掌

握得怎么样呢？请同学们回忆一下,长方形的周长和面积有什么相同点和不同点?

①学生汇报：教师抽生汇报，全班反馈。

2.揭示课题

看样子，同学们对计算的公式记忆得比较好，理解程度到底怎么样呢？下面我们通过今

天的练习课来进一步学习。（板书课题）

二、教学新课

（一）回顾旧知，基础练习

1.教材第34页第9题。

(1)估一估：学生估计图中各图形的面积分别是多少?

2

教师引导估计的方法。可以看这两个图形里面大约能摆多少个1cm的正方形，也可以

先估计出长和宽,然后算出面积。

（2）量一量：独立测量出相关数据。

（3）算一算：根据公式计算面积,然后全班反馈。

（4）你能计算出这两个图形的周长是多少吗？独立计算全班反馈。

2.一个正方形的花坛的边长是11米，这个花坛的面积是多少平方米？如果给花坛四周

围上篱笆，那么篱笆有多长？

（1）学生读题，说说题中的已知条件和所求问题。

教师提问：求花坛四周围篱笆，实际上就是求这个正方形的什么？

（2）学生独立尝试解答，教师巡视。（抽生板书）

（3）学生汇报解答过程和结果。

2

板书：11×11=121（m）11×4=44(m)

（4）全班反馈，集体订正。

3.一块长方形的镜子，长是50厘米，宽是3分米，这块长方形镜子的面积是多少？

（1）全班读题，理解题意。

教师提问：从题中你有什么发现？

（2）学生独立完成。（教师巡视，收集典型错误）

（3）学生汇报解答过程和结果。

板书：50厘米=5分米

5×3=15（平方分米）

（4）集体订正，反馈效果。

小结：计算长方形的面积时，长和宽的单位必须要统一。本题目长方形的长是以厘米为

单位，宽是以分米为单位，计算时需要统一单位，可以将题中的长方形化成以厘米为单位，

也可以将长方形化成以分米为单位，注意书写格式。

（二）比较分析，指导练习

1.教材第34页第7题。

(1)全班齐读题后提问：你能从题中获得哪些数学信息？想一想：求长方形的面积必须

知道什么条件？通过题中的数据能求出长方形的宽吗？

(2)全班独立完成，抽生汇报，教师板书，反馈效果。

2.教材第35页第10题。

(1)全班齐读题后提问：你能从题中获得哪些数学信息？想一想：求正方形的面积必须

知道什么？题中没告诉正方形的边长，你怎么求出正方形的边长？（抽生汇报）

（3）学生独立完成，抽生板书。

解题的策略:怎么求这个正方形的面积?

预设学生答案：根据正方形周长求边长，根据正方形边长用正方形面积计算公式。

3.求出下列图形的周长和面积。

(1)先让学生说一说这个图形的周长是指哪些线段的长度？可以怎样求？

(2)学生独立完成周长计算，抽生板书。

(3)学生汇报解题的思考过程和结果，教师引导集体反馈效果。

方法一：2+4+（4－2）+1+2+（2－1）方法二：（4+2）×2

=6+2+1+2+1=6×2

=12（dm）=12（dm）

小结：你觉得上题的解题方法