“人工智能+”教育行动系列专题之三 运用生成式人工智能 创新教育教学场景(1).pdfVIP

本期策划

FOCUS

“人工智能+”教育行动系列专题之三

运用生成式人工智能创新教育教学场景

本刊编辑冯安华

人工智能可以显著提高生产力受到世界各国重强调人工智能赋能教育教学创新促进教育教学从

，，。

视生成式人工智能GenerativeAI是人工智能的大规模标准化转向个性化智能化培育一批教育领

。（）、，

一个分支它是基于算法模型规则生成文本图域人工智能应用场景孵化数个引领性教育领域大模

，、、、，

片声音视频代码等内容的技术协助人类进行知型智能体。

、、、，

识生产甚至能够生成新的思想丰富了人类的文本期策划聚焦运用生成式人工智能创新教育教

，“”，“

化交流知识传递和分享方式促进了社会发展人学场景江苏大学陈权教授等专家从理论和宏观层

、，。”，

们要调整自身以适应生成式人工智能时代这对社会面分析了生成式人工智能技术的演进路径及对教育

，

发展和学校教育带来了新的机遇教学的影响广州大学的杜玉霞教授与中南民族大学

。；

北京市积极推动人工智能赋能教育教学创新的胡燕副教授等具体剖析了生成式人工智能跨学科

。，

2024年7月北京市5部门联合发布北京市推动人课堂教学中的运用场景江苏邳州市议堂镇黄海小学

，《“；

工智能+行动计划(20242025年)其中的人工的一线教师刘莉分析了中小学人工智能课程建设中存

”—》，“

智能+教育部分强调加强大模型企业教育机构和在的问题并提出了对策华南师范大学钟柏昌教授分

”，、；

管理部门协同联动培育跨学科跨学段的教育大模析了人工智能与当前中小学算法及编程教育的关系问

，、

型平台提供智能备课课件生成课程分析学习跟题希望这些文章能起到抛砖引玉的作用推动生成

，、、、。，

踪家校联动等辅助工具平衡班级制授课和个性化式人工智能教学场景的不断创新促进育人方式转变

、，，

学习为教师减负提效同月北京市教育委员会制和教育的高质量发展@

，。，。

定的北京市深化基础教育课程教学改革实施方案编辑：冯安华

《》

4中小学信息技术教育2024-9