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GUANGDONGJIAOYU
人工智能技术在中职计算机专业教学中的应用
文/普宁职业技术学校赖建林邱锡对
一、研究背景校园、智慧课堂提供了技术建设路径。传统的中职计算机专业课程教学以教师
2016年，AlphaGo击败围棋世界近年来，大多数职业院校以智慧校园、为主导，通过教师的课堂教授和操作演
冠军李世石，人工智能技术顿时声名大智慧课堂建设为抓手，大力推进教育信示等方式，单一地向学生传授知识和技
噪。人工智能技术已经应用到各行各息化工作，各种教学平台方案如雨后春能，这种教学方式显然不能满足中职学
业，并逐渐发展成一门学科。随着大数笋，计算机实训室的智能化改造也推陈生的需求，急需做出调整。
据、云计算、虚拟现实等信息技术的发出新，VR、AR等虚拟现实技术、三、人工智能技术在中职计算机专
展，人工智能技术也迎来了爆发，小到AIGC及元宇宙等技术给计算机专业教业教学中的应用
智能家具、扫地机器人，大到无人驾学注入了一剂强心针。然而，受职业院目前，我国的职业院校探索人工智
驶、智慧医疗，人工智能技术覆盖了民校教学条件的限制以及教师的个人教能技术在教学中的应用研究主要集中在
生、医疗、交通等方方面面。学理念制约，目前，中职计算机专业课教学模式的创新、网络教学平台的使
人工智能技术和教育领域的关系程授课形式仍以传统的教师PPT讲授用、人工智能教学工具的运用及课堂数
也非常密切，我国也非常重视人工智能和操作演示为主，新技术及平台的使用据分析等方面，下面，结合笔者所在学
技术在教育领域的应用。2017年，国大多数只出现在青教赛、教师能力大赛校的实际情况，谈谈人工智能技术在中
务院印发的《新一代人工智能发展规的舞台，智慧课堂等人工智能技术的普职计算机专业教学中的应用。
划》中提出，利用智能技术加快推动及和推广应用仍任重道远，未来探索人1.利用人工智能技术创新教学模式
人才培养模式、教学方法改革，构建包工智能技术在中职计算机专业教学中人工智能技术与教育教学的融合，
含智能学习、交互式学习的新型教育体的应用还有很长一段路要走。催生了新的教学模式，其中，最具有代表
系。由此可见，国家从政策上明确要求2.课程教学现状分析性的模式是线上线下融合式教学模式。
加强人工智能技术与教育教学的深度首先，中职计算机专业开设的课程作为后疫情时代的新型教学模式，融合
融合，以推动教学模式的创新和优化。偏难。中职计算机类专业主要集中在计式教学模式打通了线上线下、虚拟和现
然而，传统的课堂教学往往互动性差、算机应用、计算机网络技术、软件与信实场景隔阅，不仅蕴含了教学目标、教学
教学形式固化、教学活动呆板、教学评息服务、数字媒体技术应用等几大专内容的重构，更意味着学校组织形式和
价单一、教学反馈流于形式，已不能满业，开设的课程的特点主要体现在课程学习方式的重构。“线上线下融合式教学
足目前中职计算机专业课教学需求，如实用性强、内容更新快、理论难理解，模式”是利用各种信息化教学工具，取
何运用人工智能技术解决计算机专业属于中职类课程中教学难度较大的一工具平台之长，拓宽教学途径，通过线上
教学中遇到的难题值得我们一起探讨。类课程，尤
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