幼儿园中班音乐《劳动最光荣》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案.docxVIP

幼儿园中班音乐《劳动最光荣》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案

1.引言

1.1介绍音乐《劳动最光荣》

《劳动最光荣》是一首脍炙人口的儿童歌曲，旨在通过简单明快的旋律和富有教育意义的歌词，培养幼儿热爱劳动的良好习惯。这首歌曲以其朗朗上口的旋律和积极向上的歌词，深受幼儿园孩子们的喜爱。通过学习这首歌曲，幼儿可以在愉快的氛围中感受到劳动的尊严与快乐。

1.2教学目标与意义

本次教学活动旨在让幼儿：

感受音乐的美妙旋律，培养音乐素养；

学会歌曲《劳动最光荣》，理解歌曲的主题和内涵；

培养幼儿热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质；

增进幼儿之间的合作与交流，提高团队协作能力。

通过学习《劳动最光荣》，幼儿能够体验到音乐带来的快乐，同时培养他们热爱劳动、乐于助人的优秀品质，对于幼儿的全面发展具有重要意义。

2.教学内容与教学方法

2.1教学内容概述

《劳动最光荣》是一首旨在培养幼儿劳动意识、赞美劳动的歌曲。教学内容主要包括歌曲学唱、动作创编和理解歌曲寓意三个方面。通过学习这首歌曲，幼儿可以体验到劳动的乐趣，理解劳动的重要性，同时提高音乐素养和合作能力。

2.2教学方法与策略

在教学过程中，将采用以下方法与策略：

情境教学法：通过创设劳动场景，让幼儿在情境中感知歌曲主题，增强学习兴趣。

游戏教学法：运用游戏的形式，如“劳动接力赛”，引导幼儿在游戏中学习歌曲。

合作学习法：分组进行歌曲学唱和动作创编，培养幼儿的团队协作能力。

启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导幼儿主动思考和探索歌曲的寓意。

2.3教学资源与工具

以下为教学过程中所需的教学资源与工具：

教具准备：

劳动工具模型或图片：如小铲、小桶等，用于创设情境。

录音机及音乐CD：播放标准化的《劳动最光荣》歌曲。

动作卡片：辅助幼儿记忆歌曲动作。

多媒体资源：

劳动主题视频：展示各种劳动场景，帮助幼儿形象理解歌曲内容。

动画歌曲MV：增强视觉冲击，提高幼儿学习兴趣。

通过以上教学内容和方法的实施，旨在帮助幼儿全面掌握《劳动最光荣》这首歌曲，同时培养他们的劳动意识和集体合作精神。

3.教学过程设计

3.1导入新课

3.1.1引导幼儿关注歌曲主题

在教学活动开始时，教师通过生动有趣的图片、故事或实物展示，引导幼儿关注《劳动最光荣》的歌曲主题。例如，展示各种劳动场景的图片，如农民伯伯种田、工人叔叔造房子等，让幼儿观察并讨论他们在做什么，初步感知劳动的意义。

3.1.2激发幼儿学习兴趣

教师以亲切、生动的语言，讲述歌曲背后的故事，激发幼儿的学习兴趣。同时，通过提问、互动等方式，让幼儿积极参与，为接下来的歌曲教学做好铺垫。

3.2歌曲教学

3.2.1教唱歌曲

教师首先为幼儿示范演唱《劳动最光荣》，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。然后，分段教唱歌曲，注意指导幼儿正确发音、唱准音调。在教唱过程中，鼓励幼儿大胆开口，积极参与。

第一段：教师带领幼儿学唱，注意纠正发音和音准。

第二段：幼儿跟随教师一起唱，加强记忆。

第三段：分组或个别幼儿演唱，巩固所学。

3.2.2歌曲动作创编

在幼儿基本掌握歌曲旋律和歌词的基础上，教师引导幼儿创编简单的动作，表达歌曲的主题。如模仿农民伯伯种田、工人叔叔造房子等动作，让幼儿在动手动脚的过程中，更好地理解歌曲内涵。

3.3总结与拓展

3.3.1歌曲寓意总结

教师引导幼儿回顾歌曲内容，总结歌曲寓意，让幼儿明白劳动是光荣的，培养幼儿热爱劳动的良好品质。

3.3.2拓展活动设计

为了巩固和拓展教学成果，教师可设计以下拓展活动：

分组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己了解的劳动者的故事。

家庭作业：请幼儿回家后，向家人介绍今天学到的歌曲，并尝试教唱。

美术创作：让幼儿用画笔描绘劳动者形象，表达对劳动者的敬意。

表演展示：组织幼儿进行歌曲表演，鼓励他们大胆展示自己的动作和歌声。

通过以上教学过程设计，使幼儿在愉快的氛围中学习《劳动最光荣》，培养他们的音乐素养和劳动意识。

4.教学评价与反思

4.1教学评价方法

教学评价主要围绕教学目标进行，旨在评估幼儿在音乐《劳动最光荣》学习过程中的表现和成果。评价方法包括：

观察评价：通过观察幼儿在课堂上的参与度、合作意识、创新表现等方面进行评价。

幼儿自评：鼓励幼儿在课后进行自我评价，分享学习歌曲的感受和乐趣。

同伴评价：引导幼儿相互评价，培养他们的团队意识和客观评价他人的能力。

家长反馈：通过家长会或问卷形式收集家长对孩子学习情况的反馈，了解教学效果。

4.2教学反思与改进措施

完成《劳动最光荣》的教学活动后，教师应对整个教学过程进行深入反思，以不断提升教学水平。

反思内容：包括教学内容是否贴近幼儿实际生活，教学方法是否有效，幼儿的参与度和兴趣是否达到预期等。

改进措施：

针对幼儿在教学中出现的问题，调整