一 热闹的民俗节—《对称》(教案)青岛版(五四学制)三年级下册数学.pdfVIP

一、热闹的民俗节——《对称》（教案）青岛版（五四学制）三

年级下册数学

教学目标：

1.让学生在实际操作中感知轴对称图形，并能用自己的语言描述轴对称图形

的特点。

2.能识别出生活中常见的轴对称图形。

3.通过观察、操作、想象，培养学生的空间观念和审美意识。

教学内容：

1.轴对称图形的概念

2.轴对称图形的特点

3.生活中的轴对称图形

教学重点与难点：

重点：认识轴对称图形，理解轴对称图形的特点。

难点：如何在实际情境中找到轴对称图形的对称轴。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体课件、挂图、模型等。

2.学具：剪刀、彩纸、胶水、直尺、圆规等。

教学过程：

1.导入：通过展示民俗节日的图片，引导学生关注节日中的对称元素，引出

对称的概念。

2.新课：讲解轴对称图形的定义和特点，让学生在实际操作中感知轴对称图

形。

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3.活动一：让学生观察教室内的物体，找出轴对称图形，并描述其特点。

4.活动二：让学生动手制作轴对称图形，体验对称的美感。

5.小结：总结轴对称图形的特点，强调对称轴的重要性。

6.作业布置：让学生回家后观察生活中的轴对称图形，并记录下来。

板书设计：

热闹的民俗节——《对称》

一、轴对称图形的概念

二、轴对称图形的特点

三、生活中的轴对称图形

作业设计：

1.观察生活中的轴对称图形，记录下五个例子，并描述其特点。

2.动手制作一个轴对称图形，要求美观、创意。

课后反思：

本节课通过民俗节日的导入，激发了学生对对称的兴趣。在教学过程中，让学

生在实际操作中感知轴对称图形，培养了学生的空间观念和审美意识。但在教学过

程中，对对称轴的讲解还不够深入，需要在今后的教学中加强。总体来说，本节课

达到了预期的教学效果。

重点关注的细节：轴对称图形的对称轴的讲解和实际操作。

详细补充和说明：

轴对称图形的对称轴是图形中的一条直线，它将图形分为两部分，使得两部分

完全重合。在讲解对称轴时，可以通过以下步骤进行：

1.展示轴对称图形的实例：可以使用多媒体课件或挂图，展示一些生活中的

轴对称图形，如窗户、门、镜子等。让学生观察这些图形，并引导学生发现它们的

特点，即存在一条直线将图形分为两部分，两部分完全重合。

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2.引入对称轴的概念：在学生观察的基础上，引入对称轴的概念，并给出定

义。可以举例说明对称轴的作用，如在窗户的例子中，对称轴是将窗户分为左右两

部分的直线。

3.解释对称轴的性质：讲解对称轴的性质，即对称轴将图形分为两部分，两

部分完全重合。可以让学生通过观察实例，自己总结对称轴的性质，并用自己的语

言描述。

4.实际操作：让学生动手制作轴对称图形，并找出其对称轴。可以提供一些

彩纸、剪刀、胶水等工具，让学生自己动手制作轴对称图形，如剪出一些对称的图

案，并找出它们的对称轴。在操作过程中，引导学生观察图形的特点，理解对称轴

的作用。

5.对比分析：可以让学生比较自己制作的轴对称图形和展示的实例，找出它

们的共同点和不同点。通过对比分析，加深对轴对称图形和对称轴的理解。

6.应用拓展：可以让学生在课后观察生活中的轴对称图形，并找出它们的对

称轴。鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高观察力和空间想象力。

通过以上步骤，学生可以更好地理解轴对称图形的对称轴，并能够应用到实际

生活中。在教学过程中，教师应注重引导学生的观察和思考，鼓励学生动手操作，

培养他们的空间观念和审美意识。同时，教师也应及时纠正学生的错误理解，确保

他们对轴对称图形和对称轴的理解准确无误。

在详细补充和说明对称轴的概念和性质时，我们可以进一步深化学生对轴对称

图形的理解，以及对称轴在图形中的具体作用。以下是对称轴概念的进一步补充和

说明：

1.对称轴的定义：对称轴是一条假想的直线，它穿过一个图形，使得图形关

于这条直线对称。这意味着，如果将图形沿着对称轴折叠，那么图形的两部分将会

完全重合。