学前班教学计划.docx

学前班教学计划

学前班教学方案1

一、主题：绘画艺术——让孩子们用颜色和想象力制造美妙世界

目标：

1、培育孩子们的艺术观赏力量，熟悉不同的艺术风格和表现形式；

2、培育孩子们的制造力和表现力，让他们能够用颜色和想象力表达自己的感受和想法；

3、提高孩子们的绘画技能，让他们能够用标准的绘画技法进行绘画创作。

课程内容：

1、艺术观赏课：介绍不同艺术家和他们的绘画作品，让孩子们熟悉不同的艺术风格和表现形式，并从中猎取创作灵感。

2、创意绘画课：教授不同绘画技法，例如素描、水彩、油画等，让孩子们学会运用不同的绘画手段进行创作。

3、颜色课：教授颜色理论和颜色搭配技巧，让孩子们学会运用颜色进行表达。

4、绘画创作课：让孩子们在老师引导下，进行绘画创作，发挥自己的想象力和制造力，在画布上制造出自己心目中的美妙世界。

评估方式：

1、同学绘画作品评分：评分标准包括创意、表现力、技巧运用、颜色运用等方面。

2、考试形式评估：通过考试的形式，对孩子们把握的学问和技能进行评估。

3、课堂参加评估：评估孩子们参加课堂教学的状况，包括课堂表现、问题解答等方面。

二、主题：音乐艺术——让孩子们感受音乐的奇妙，享受音乐的欢乐

目标：

1、培育孩子们的音乐观赏力量，熟悉不同类型的音乐和不同的音乐风格；

2、培育孩子们的音乐表现力，让他们能够用音乐表达自己的情感和想法；

3、提高孩子们的音乐技能，让他们能够用标准的音乐学问和技法进行音乐创作。

课程内容：

1、音乐观赏课：介绍不同类型的音乐和不同的音乐风格，让孩子们感受音乐的奇妙。

2、音乐表演技巧课：教授不同的音乐表演技巧，例如唱歌、演奏等，让孩子们学会运用不同的技法进行表演。

3、音乐创作课：让孩子们在老师的.引导下，进行音乐创作，发挥自己的想象力和制造力，在乐谱上制造出自己的音乐作品。

4、音乐理论课：教授音乐理论学问和音乐技法，让孩子们把握音乐的基本学问和技巧。

评估方式：

1、同学音乐表演评分：评分标准包括音准、节奏、表现力等方面。

2、考试形式评估：通过考试的形式，对孩子们把握的音乐理论学问和技巧进行评估。

3、课堂参加评估：评估孩子们参加课堂教学的状况，包括课堂表现、问题解答等方面。

三、主题：手工艺术——让孩子们用巧手制造漂亮的手工作品

目标：

1、培育孩子们的手工艺术观赏力量，熟悉不同类型的手工艺品和不同的手工艺术风格；

2、培育孩子们的手工艺术表现力，让他们能够用手工艺术制造出漂亮的手工作品；

3、提高孩子们的手工艺术技能，让他们能够用标准的手工艺术技法进行手工艺术创作。

课程内容：

1、手工艺术观赏课：介绍不同类型的手工艺品和不同的手工艺术风格，让孩子们感受手工艺术的奇妙。

2、手工艺术创作课：让孩子们在老师的引导下，进行手工艺术创作，发挥自己的想象力和制造力，用手工材料制造出漂亮的手工作品。

3、手工艺术技法课：教授手工艺术技法，例如剪贴、折纸、粘贴等，让孩子们学会运用不同的手工艺术技法进行创作。

4、手工艺术材料课：介绍不同的手工艺术材料和工具，让孩子们把握手工艺术的基本材料和工具学问。

评估方式：

1、同学手工艺术作品评分：评分标准包括创意、表现力、技巧运用等方面。

2、考试形式评估：通过考试的形式，对孩子们把握的手工艺术技法和材料学问进行评估。

3、课堂参加评估：评估孩子们参加课堂教学的状况，包括课堂表现、问题解答等方面。

学前班教学方案2

一、班级状况分析

学前班是幼儿升入学校的过渡期，也是一个特别重要的时期。依据时代以及本班幼儿的详细状况来分析，孩子们的反应力量和学习程度有肯定的差异。数学是一门提高幼儿智力反应力量的一门课程，针对幼儿个体和全面素养的要求，老师会专心、急躁、信念教好每一位幼儿。

二、教材分析

这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材支配了34节课，教材着重培育幼儿思索、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：《10以内的分成组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培育幼儿多动脑思索，关心幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。

三、教学目标

1、使幼儿运用观看、比较、对比等数学方式学习类包含关系。

2、