人教版八年级下册数学-20.1.2 第2课时 平均数、中位数和众数的应用[2]-经典通用.doc

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20.1.2中位数和众数

第2课时平均数、中位数和众数的应用

一.明确目标，预习交流

【学习目标】

1．进一步认识平均数、众数、中位数都是数据的代表；了解平均数、中位数、众数在描述数据时的差异。

2．能灵活应用这三个数据的代表解决实际实际问题。

【重、难点】

重点：了解平均数、中位数、众数之间的差异。

难点：灵活运用这三个数据代表解决问题。

【预习作业】：

1．将一组数据按照的顺序排列，

如果数据的个数是奇数，则称为这组数据的中位数；如果数据的个数是偶数，则称为这组数据的中位数.

（求中位数时一定要注意）

2．一组数据中出现次数最多的数据称为

3．数据29.830.030.030.244.030.0的平均数是；中位数是；

众数是；其中数据30.0的权为；30.2的权为.

二.合作探究，生成总结

探讨1.据调查，某班40名同学所穿鞋子的尺码如下表所示：

码号/码

33

34

35

36

37

人数

7

13

15

3

2

求这组数据的平均数、中位数和众数，并指出哪个指标是鞋厂最感兴趣的？

探讨2.某公司全体职工的月工资如下：

月工资

10000

8000

5000

2000

1000

900

800

700

500

人数

1（总经理）

2（副总经理）

2经理

5

12

18

23

5

2

你认为该公司总经理、工会主席、普通职工将分别关注职工月工资数据的平均数、中位数和众数中的哪一位？说说你的理由．平均数、中位数和众数它们都有什么各自的优缺点．

练一练：

1、在一次环保知识竞赛中，某班50名学生成绩如下表所示：

得分

50

60

70

80

90

100

110

120

人数

2

3

6

14

15

5

4

1

分别求出这些学生成绩的众数、中位数和平均数.

2、某公司有15名员工，它们所在的部门及相应每人所创的年利润如下表示：

部门

A

B

C

D

E

F

G

人数

1

1

2

4

2

2

3

每人所创的年利润

20

5

2.5

2.1

1.5

1.5

1.2

根据表中的信息填空：

该公司每人所创年利润的平均数是万元。

该公司每人所创年利润的中位数是万元。

你认为应该使用平均数和中位数中哪一个来描述该公司每人所创年利润的一般水平？答

日加工零件数

日加工零件数

人数

3.下面的条形图描述了某车间工人加工零件的情况：请找出这些工人日加工零件的中位数和众数，说明中位数和众数所代表的意义。

此题确定中位数时还用把数据从小到大排列吗？为什么?

此题确定中位数时还用把数据从小到大排列吗？为什么?

人数10

人数

10

16

15

14

13

0

12

4

6

年龄

18

17

2

8

请找出这些年龄的平均数、众数、中位数，并

说出它们的含义。

5．为了解某班学生每周做家务劳动的时间，某综合实践活动小组对该班50名学生进行了调查，有关数据如下表

每周做家务的时间（小时）

0

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

人数（人）

2

2

6

8

12

13

4

3

根据上表中的数据，回答下列问题：

（1）该班学生每周做家务劳动的平均时间应是多少小时？

（2）这组数据的中位数、众数分别是多少？

6．下表是某校初三（1）班20名学生某次数学测验的成绩统计表．

（1）若这20名学生成绩的平均分数为80分，求x、y的值．

成绩（分）

60

70

80

90

100

人数（人）

1

5

x

y

2

（2）在（1）的条件下，设这20名学生本次测验成绩的众数为a，中位数为b，求a、b的值．

知识点小结：本节课我们学习了……..

三.达标测评，分层巩固

基础训练题：

1．某班七个合作学习小组人数如下：5，5，6，x，7，7，8．已知这组数据的平均数是6，则这组数据的中位数是（）．A．7B．6C．5．5D．5

2．某公司销售部有营销人员25人，销售部为了制定某种商品的销售定额，统计了这25人某月的销售量如下表：

每人销售量（单位：件）

600

500

400

350

300

200

人数（单位：人）

1

4

4

6

7

3