教育政策与法规 第三章 教育法律关系.pptx

教育政策与法规;基础篇;学习目标

1.学习教育法律关系的含义、类型及特性

2.掌握教育法律关系的要素：主体、客体和内容

3.了解教育法律关系的形成、变更与消灭的含义和条件

4.学习教育法律关系中的权利主体及相互关系;3.1教育法律关系的含义、类型及特性;(二)根据各主体之间的相互地位是否平等划分;教育法律关系的特性;经典案例

小学生鼓乐队被“出租”

某厂为新产品在省里获奖开庆祝会，为增添喜庆气氛，特地花5000元租用了明光小学的学生鼓乐队为其演奏。会后，该厂又让这些小学生身披印有该厂广告的绶带，走街串巷，吹吹打打，为获奖的新产品进行宣传。

时逢6月天，两个小时走下来，学生们个个汗流浃背，小脸通红。然而，这些耽误了功课、吹奏了一上午的小学生们，每人只得到了厂家赠送的一块雪糕和一个笔记本，拖着疲惫的脚步回到家中。一个小学生说，刚开始参加这样的活动时，我们觉得好神气、好风光，以后次数多了，有时连续几天为工厂、商店的庆典开张去助兴，我们才发觉是学校把我们“出租”了。好多次在会场上，我真想大声喊：“我要回校读书！”

课堂讨论

学生与教师、学校的关系应该是怎样的？“出租”学生的行为违反了什么法律？;3.2教育法律关系的要素;教育法律关系的客体;教育法律关系的内容;教育法律关系的内容;3.3教育法律关系的形成、变更与消灭;二、教育法律关系的形成、变更与消灭的条件;3.4教育权利主体及其相互关系;经典案例

对行政机关不依法行政侵犯教师受聘权的分析

尹某原为某市中学在聘语文高级教师，1996年12月20日取得教师资格证书。在他撰写的《入学教育课》论文中，提出了“读书考大学，是为了自己，不是别人”的观点。尹某在其《人世老枪》一书中有“世上的一切都必须为我服务，不然，这一切都没有意义”等言论。尹某在教学过程中曾向学生推销该书。某市教育局发现尹某在《入学教育课》论文及《人世老枪》一书中的一些错误言论及其向学生推销作品的问题后，即组织专人对有关情况进行了查处，并向市辖各县市区教育局、城区各中学下发了《关于查处向学生推销人世老枪??题的情况通报》：同意某市中学对尹某实行解聘；某市(含五县市区)的所有学校不得聘尹某当教师。

尹某认为这一处理不符合《教师法》的规定，教育局的行为已超出了其权限，遂以某市教育局为被告向法院提起行政诉讼。法院经审理认为：某市教育局对尹某做出的“限聘”决定，是超越职权的违法行政行为，判决撤销某市教育局对尹某做出的“某市(含五县市区)的所有学校不得聘尹某当教师”的处理意见。法院依法撤销了某市教育局违法的行政命令，这是形式法治的内在要求。但这并不表明法律认可尹某的“不符合国家教育主流方向的言行”。

课堂讨论

试讨论尹某传播有害学生身心健康的思想最终却没有被限聘的原因。;(三)学校与学生的关系;【小结】

1.教育法律关系是指教育法律规范在调整教育社会关系中所形成的人们之间的权利与义务关系。

2.教育法律关系是由教育法律关系的主体、客体与内容三个要素构成的。教育法律关系的主体主要包括三类：公民(自然人)、机构和组织(法人)以及国家。教育法律关系的

客体主要包括物、行为和智力成果。教育法律关系的内容是指教育法律关系的主体所享有的权利和履行的义务，即教育法律关系的主体依法享有的权益和依法应当承担的责任。

3.教育法律关系与其他社会关系一样总是处在一种不断变化之中，其本身具有动态性。教育法律关系的不断变化表现为教育法律关系的形成、变更与消灭的过程。

4.教育法律关系的形成是指在教育法律关系主体之间产生了权利、义务关系。教育法律关系的变更是指教育法律关系主体、客体，或权利、义务的变化。教育法律关系的消灭是指教育法律关系主体间权利、义务的完全终止。;【小结】