三年级上册语文教案《铺满金色巴掌的水泥道》人教部编版 .pdfVIP

《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计

教材分析:

《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上

法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了

“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。

本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然

的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是

激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。

教学目标：

1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规则”等

词语；

2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水

泥道上行走的情形；

3.通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。

教学重难点：

【教学重点】

通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的

快乐，增强观察自然、了解自然的意识。

【教学难点】

1.学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，懂得只有细心地

观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美；

2.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

课前准备：

1.教师：搜集课文的相关的音频、图片资料等，制作多媒体课件；

2．学生：预习课文。

教学过程：

第一课时

一、出示图片，导入新课。

1.出示图片：法国梧桐树（课件出示2）

同学们，见过这种植物吗？对，它就是法国梧桐树。

2.交流收集到的资料。（课件出示3）

法国梧桐树，大乔木，高可达20-30m,树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥

落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状，花黄绿色。多数坚果聚全叶球形，3-6球成一串，

呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4-5月；果9-10月成熟。它适应性强，又耐修剪整形，对

多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，广泛应用于城市绿化，是世界著名的优良庭荫

树和行道树。

3.谈话导题。

这节课我们要学习的课文就与法国梧桐树有着密切的联系，板书课题：铺满金色巴掌的

水泥道。

（1）质疑：读了课题，你有什么疑问？

疏疑：巴掌为什么是金色的？水泥道上怎么会铺满金色巴掌？

（2）联系对梧桐树的介绍，请你把梧桐树和巴掌连起来，说一句话。

预设：秋天到了，巴掌似的树叶从梧桐树上纷纷落下。

【设计意图】从形象直观的图画入手，符合儿童的认识规律。通过图片介绍，通过课

题质疑，提高同学们的阅读期待，预热课堂。

二、学习生字、认读新词。

1.读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语，理解词义。

2.检查字词。

（1）出示生字（课件出示4：生字）

pūníjīnɡjǐnyuànyìnpáilièɡuīzéluànzōngchí

铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟

指名领读，正音。“则”是平舌音，“迟”是翘舌音。“紧、院、乱”是前鼻音，“晶”

是后鼻音。

（2）出示新词（课件出示5：词语）

wāyìnlínɡzēnɡzōnɡxuē

水洼印着凌乱增添棕红色雨靴

自由读，指名读，相机正音：“增、棕”是平舌音，“印”是前鼻音，“凌”是后鼻

音。

3.自由练读。开火车读。

4.去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。

5.（课件出示）下面加点的词语，你是用什么方法理解的？交流一下。

（1）啊！多么明朗的天空。

（2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

（3）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

预设：我用联系上文的方法理解“明朗”就是“晴朗”的意思，因为上一个自然段有

句话“天开始放晴了”。

预设：“熨帖”就是紧贴的意思。我是通过查字典查到的。

预设：“凌乱”就是“杂乱无条理”的意思，我是通过上文的“它们排列得并不整齐”。

【设计意图】生字、新词的过程中，充分地预设，基于学情有针对性地指导难读的字

音，适时点拨理解词语的方法，为后面的理解课文内容做好