三 分一分 认识图形《分一分》(教学设计)一年级上册数学西师大版.pdfVIP

三分一分认识图形《分一分》（教学设计）

一、教学目标

1.让学生通过分一分的方式认识图形，理解图形的特点和特征。

2.让学生能够正确描述和比较简单的图形。

3.培养学生的观察、思考和判断能力，提升其数学思维水平。

二、教学重难点

1.教学重点：让学生通过分一分的方式认识图形。

2.教学难点：让学生正确描述和比较简单的图形。

三、教学步骤

1.导入活动

1.老师出示不同的图形，让学生逐个尝试分一分，并简单描述每个部分的特征。

2.然后，老师再展示不完整的图形，让学生尝试分一分，并完成其余部分。

2.操作活动

1.老师使用幻灯片或黑板展示一个完整的图形。

2.老师给学生讲解图形的基本特征，如直线、曲线、边、角等。

3.老师让学生通过分一分来认识图形的特点和特征，比如几个直线、几个角、

几个边等。

4.学生完成分一分的操作后，老师让学生用文字来描述和比较图形。

5.学生可以自由选择用书写或绘制的方式来描述和比较图形。

3.巩固活动

1.老师设计一些小游戏或任务来巩固学生对图形的认识，如从若干个图形中找

出指定的图形、判断图形的正反面等。

2.在游戏或任务中，老师可以加入一些新的图形，让学生通过分一分来认识，

并描述和比较其特点和特征。

四、教学反思

通过这节课的教学，我发现学生能够通过分一分的方式来认识和描述图形，但

在描述和比较时，还存在一些不足和错误。下面是我对这个问题的一些反思和改进：

1.加强语言与图形的联系。在讲解和设计教学活动时，要更加注重语言与图形

的联系，提醒和引导学生用准确的语言描述图形的特征，避免歧义和模糊。

2.细化教学内容和难度。在设计教学内容时，要更加注重细节和分层次，从简

单到复杂、从易到难地引导学生来认识和描述图形。

3.鼓励学生思考与交流。在教学中，要从不同角度引导学生思考和交流图形的

特点和特征，鼓励他们在思考和交流中摸索答案，提高其数学思维水平。