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《电子商务法律法规实务》课程单元教学设计
《电子商务法律法规实务》课程
第8次课
课程单元教学设计
单元名称:区分电子商务合同责任
制定人:《电子商务法律法规实务》课程团队
制定时间:2024年4月
湖南机电职业技术学院
《电子商务法律法规实务》课程单元教学设计
一、教案头
单元标题:
项目二电子商务合同法律实务
任务五区分电子商务合同责任
单元教学学时
2学时
在整体设计中的位置
第8次
教学
目标
能力目标
知识目标
素养目标
能够使学生具有分析和判断电子商务合同责任的能力
1.理解缔约过失责任
2.判断电子商务合同违约责任
3.理解违约责任归责原则
培养学生在从事电子商务合同法律实务中应具有的诚信、公正、法治、和谐的社会主义核心价值观,自觉维护社会公共利益的责任感。
教学重点
1.缔约过失责任
2.电子商务合同违约责任
教学难点
违约责任归责原则
案例和
教学
材料
1、学银在线《电子商务法律法规实务》课程资源
2、PPT课件
3、网络视频、动画等
课后作业
1、学银在线项目二任务五的随堂测试
2、学银在线项目二的单元测试
3、教材中项目二的同步练习
二、单元教学进度
步骤
具体内容
教师活动
学生活动
时间
1
【导入案例】电子商务网络服务合同纠纷案例
《服务协议》是否会产生约束?
教师通过导入案例进行提问,引出教学内容
学生分组进行讨论
5分钟
2
知识点1:缔约过失责任
【德法课堂】假借订立合同恶意进行磋商,要承担法律责任吗?
【知识拓展】缔约过失责任与违约责任的区别
【微课视频】缔约过失责任
教师播放微课视频,讲解知识点;发布德法课堂的案例讨论,组织学生进行“德”与“法”的部分讨论
学生观看微课视频,参与学习知识点;分组进行德法课堂案例讨论,并派代表上台发言
30分钟
3
知识点2:电子商务合同违约责任
【知识拓展】定金和订金有什么区别
教师讲解知识点
学生参与学习知识点
25分钟
4
知识点3:违约责任归责原则
【案件直击】流量劫持的司法认定
【课堂讨论】遇到流量劫持行为应该如何维权?
教师讲解知识点,并发布真实案件,组织学生进行案例讨论
学生参与学习知识点,分组进行案件讨论
25分钟
5
本次课小结
教师进行课堂小结、教学反思、布置在线作业
学生课后提交在线测试或作业
5分钟
三、具体教学内容
【导入案例】2021年4月15日,马某以“Jaliseng”为用户名在交易平台注册,成为Y网的用户,由Y网为马某提供免费的网络交易平台服务。2021年8月1日,Y网开始向用户收取网络交易平台使用费,并于8月17日发布了新的《服务协议》供新老用户确认,该协议对用户注册程序、网上交易程序、收费标准和方式及违约责任等作了具体的约定。此后,马某确认了Y网的《服务协议》,并继续使用Y网的网络交易平台,但至2021年9月24日,马某尚欠Y网网络平台使用费2100元,为此,Y网诉至法院,要求马某支付网络平台使用费、赔偿律师费用。马某则认为,《服务协议》长达67页,过于冗长,致使用户不能阅读全文,故用户不应受该协议的约束。
【案例讨论】在本案中,《服务协议》是否会产生约束?你平时会仔细阅读《服务协议》吗?
【解析】本案涉及的主要法律问题是如何确认网络服务合同的成立这一法律问题。网络服务合同是一种较为特殊的合同,从严格合同的意义上而言,Y网与用户之间的这份《服务协议》是一份格式合同,其具有以下特征。首先,双方当事人的服务与被接受服务的目的非常明确。作为网络公司,其提供平台、进行服务、收取费用,而作为用户,则愿意接受此种服务。其次,合同未经双方合意,系由一方单方拟定。这是格式合同最显著的特点,即合同由一方根据自己的意愿单方拟定,相对方不能更改,要么全部接受合同的条款,要么全部不接受合同的条款,相对方只有选择接受或不接受合同条款的权利,而没有选择更改合同条款的权利。再次,在网络服务合同中,一方的身份和性质难以确定,因为网络服务合同是自动生成的,只要用户浏览了网络公司拟定的《服务协议》,按确认键同意后,双方的权利义务关系即成立,故在此情况下,用户一方的身份和性质就不能确定,用户在浏览《服务协议》之后,可能会成为确定的一方当事人。
一、缔约过失责任
缔约过失责任,是指在合同订立过程中,一方因违背其依据的诚实信用原则所产生的义务,而致另一方信赖利益的损失,并应承担损害赔偿责任。
《民法典》第500条规定,当事人在订立合同过程中有下列情形之一,造成对方损失的,应当承担赔偿责任:
1、假借订立合同,恶意进行磋商。假借就是根本没有与对方订立合同的意思,与对方谈判的目的是损害对方的利益。恶意是假借磋商、谈判,而故意给对方造成损害
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