初中美术色彩表现课教学探析 论文.docx

初中美术色彩表现课教学探析?

摘要：在新课标改革和素质教育深入推广的教学背景下，美术这一门课程是初中教育阶段必不可少的学科，能帮助学生很好地提高审美能力、鉴赏能力、绘画能力、色彩搭配能力?等等，为综合素质的提升奠定良好的基础。色彩表现作为课程中的重要组成部分，初中美术教师必须要予以重视，充分利用美术中的色彩知识，并且提供感性认识与理性实践的平台，?以便于让初中生的色彩表现能力进一步提高。

关键词：初中美术，色彩表现，教学探析?

引言：初中阶段是一个人成长过程中的转折点，这一阶段的学生虽然褪去了小学阶段的稚嫩，变得相对成熟，但仍然有好奇心强烈、求知欲旺盛的年龄特点。除此之外，由于正处?于青春期，所以大多数学生都在实现自我独立和摆脱依赖性等方面挣扎，充满着矛盾，因此容易出现叛逆心理。针对这一年龄特点，教师在开展美术色彩课的时候要充分考虑中学生的?兴趣爱好、年龄特点和需求，帮助他们一起克服困难、养成良好的学习品德。

一、教师做好充分的课前准备?任何一门科目的学习都是环环相扣的过程，后一个环节的学习需要前一个环节的知识作为基础。在美术学习过程中，学习造型和表现这一类内容之前，必须?先掌握色彩的分析和搭配能力。在初中美术色彩课中要求教师要作为引导者引导初中生基于一种材料进行色彩表达，这个过程以及经历此过程得到的结果就是学?习的成果。与此同时，也要不断培养中学生，借助材料来传达自身的思想和情感的能力，通过环环相扣的形式，使他们的想象力和创新能力得到发展与进步。处?于初中阶段的学生的表现欲望也是比较强的，所以会在课堂上积极主动地回答老师的问题、展现自己的成果。充分的课前准备是保证上好一堂课的前提条件，教?师在课前准备时应该从两个角度进行，一方面备好知识，也就是充分熟悉和掌握[1]?教材，并把新学的知识与旧知识进行联系，为上课准备内容。另一方面，是备好学生，也就是教师必须要对学生的学习特点和风格进行充分的了解，并在此基?础上寻找合适的教学方法，以便于更好地将备好的知识传授给学生，并让他们在最大的程度上吸收和消化。?比如学习人美版七年级美术下册《学习服装的色彩搭配》这一部分内容时，教师首先要准备多元化的服装图片、视频或者实物，让学生在课堂中观察和欣赏。?其次，教师要确保收集的服装素材能吸引初中生的兴趣和注意力，为接下来认真观察和找到色彩搭配的规律奠定坚实的基础。?

二、选择合适的教学方法任何一门课都有教学目标，而教学目标就是教师希望上课能够达到的目的，?在达到这一目的之前，需要教师充分发挥引导者和指导者的作用，用语言、文字和形象等传达指令，形成师生之间积极互动的气氛，通过教师与学生的相互合作?引发思维的扩散。教师把知识和技能通过一定的手段传达给学生的方式就是教学方法。在初中色彩教学中，其目标是学生能够通过绘画并运用空间关系来使用色?[2]?彩表现自己的情感和思想，让色彩为作品而服务。

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、引导学生观察、认识和理解色彩?在学习美术这门艺术学科的时候，首先要学会观察、从观察中发现美是每一个人必须具备的学习技能。正因为每一个人具有独立性，所以只有尊重每个人的?观察成果、为他们提供独立自主观察的平台，教学目标的实现才会从可能变成现实。其次，要在观察的基础上通过查阅一定的资料去认识事物及事物的色彩，进?[3]?行感性认识，认识是思考和创新的基础。最后，结合自身的知识，以及已有的经验理解色彩搭配，不断充实自己的积累。由此可见，要注重学生美术基本功的?培养、立足于学科的本体，不断引导学生从色彩知识的感性认识发展到理性认识，并不断优化。?比如在学习人美版七年级美术上册《大自然的色彩》这一部分内容时，教师带领中学生到户外进行观察，并提出问题让他们有目的的进行观察，鼓励大家与?同伴交流沟通、交换思想。然后组织大家提出在讨论中无法得以认识的事物，由大家一同收集资料。最后说说自己在观察和认识过程中对色彩的理解，大大丰富?知识储备。

、创造探索与实验的平台?任何知识和技能只有通过实践才能为自己所有，美术学科所独有的知识与技能就是美术这一课程开设的基础目标。当学生对知识和技能有了基本的掌握之?后，教师接下来就要提供探索与实验的平台。因为色彩课不是一种知识的传闻与枯燥的灌输过程，而是不断将掌握的色彩知识和搭配技能，应用到生活实际中的?过程，只有探索和实验才能实现自我价值。

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、引导初中生创新与自我表现?在美术教材中，知识的展现并不仅仅是枯燥乏味的文字，而会把知识融入到具体形象的图画作品中去。作品包括画家的作品和优秀学生的代表作，这种编排?方法不仅仅能为中学生提供大量用来鉴赏的素材，而且能让他们以优秀的学生为榜样，同时，能让中学生觉得在美术上颇有成就也不是天方夜谭，因为眼前就有?活生生的例子，他们的