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2年级上册语文同步教案汇集五篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，

以课时或课题为单位，对教学内容，教学步骤，教学方法等进行具体

的安排和设计的一种实用性教学文书。教案通常又叫课时计划。下面

小编给大家带来关于小学二年级语文教案。

小学二年级语文教案1

《等我也长了胡子》

教学目标

1认识本课生字，会写课后的字。

2正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活经验，说说自己喜

欢怎样的爸爸。

3能大胆地表达自己的意愿并写出来。

教学重点：认写生字，理解诗的内容。

教学难点：联系生活经验，在读中体会诗歌的感情，说出自己的

心愿。

教学准备

教师：《大头儿子和小头爸爸》这首歌的录音带。

学生：把自己想对父母说的话说一说，写写生字、词语卡片。

教学时间：2课时

教学过程

一、设境导入，揭示课文题目

1播放《大头儿子和小头爸爸》这首歌曲。

师：请大家说一说小头爸爸怎么样，再谈一谈自己的爸爸又是怎

么样的。

2语言过渡，板书课文题目。

3教师领读课文题目，指导理解课文题目。

二、初读课文，整体感知

1学生自由读课文，教师提出阅读要求：

(1)注意正确的姿势。

(2)大胆地阅读。

(3)边读边想诗歌内容。

2请大家在小组内相互交流。

教师：孩子们，你们读了课文之后，有什么感想?把你想说的话说

出来。

3小结。

三、再读课文，识字交流

1指名读课文。

阅读要求：把不认识的字或词语勾画出来。

2在小黑板上出示本课的12个生字。

3让学生在小黑板上找出自己不认识的字，或拿出生字卡片请同

学教读。

4小组里相互读，交流自己识字的方法，并教同学读。

5以班的形式读，学生间进行评议。

6教师范读，学生评议，师生交流自己识字的方法。

7学生以“开火车”的方法读生字，并加以巩固。

四、细读课文，感悟情感

1学生自由读课文，把自己感兴趣的部分好好读一读。

教师：你对哪一部分感兴趣，你就读哪一部分。

2个别抽读，有感情地朗读自己喜欢的部分，并谈感受。

(1)教师：你为什么对这一部分很感兴趣?说出你的理由或体会。

(2)同学们相互评议。(注意说话中的礼貌用语。)

(3)让学生领读刚才说的这一部分。适时鼓励并加以补充。

3在读中感悟、体会，加强朗读的指导，注意现实与想象两种画

面不同语气的处理。

(1)第一节，指导学生想象，可采用陈述的语气朗读，读出孩子的

天真可爱。

(2)第2、3、4节：

①注意区别“我要……”“我一定不……”这是想象和现实对立的

生活画面，联系生活经验

读，边读边想。(板书这两个句式。)

想象部分：轻松、快乐、天真、感兴趣;

现实部分：生气、郁闷、讨厌、不高兴。

②体会“跟”、“给”、“带”这几个词语的意思。(板书)

③在第四节中，感悟“先……再……”的句式，齐读这句诗，也可

以仿说。

4引导学生有感情地朗读全文。

5小结诗歌的内容。

五、表达情感，仿说练写

1读课文并思考：你的爸爸是怎样的一个爸爸?“我”要是做一

个爸爸，那又将做一个怎样的爸爸?

2小组交流，评议结合。

3仿照课文，说出自己想对爸爸、妈妈说的话。

4把刚才说的或想对爸爸、妈妈说的话写下来。

5教师给学生朗读一首儿童诗，如傅天琳的《我是男子汉》。边

读边欣赏。

六、指导写字，巩固识记

1认真观察每个字的结构。(课后第三题“描描写写”。)

2指导写字，关键处在黑板上选字示范，并要求正确的笔顺。

七、总结

今天我们共同学习了这一首儿童诗，这首诗的语言是那么的生动

风趣，那么自然活泼，道出了儿童纯真的希望，流露出孩子们自己的

情感和