人教版三年级语文上册(部编版)-第二单元4-古诗三首 .pdf

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人教版三年级语文上册(部编版)-第二单元4-古诗三首

人教版三年级语文上册(部编版)-第二单元4-古诗三首第二单元古

诗三首4学习目标人教版三年级语文上册(部编版)-第二单元4-古诗三

首学会寒、径、斜、霜等13个生字,理解寒山、君、促织等词语的含

义。正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。正确理解诗句的意思。

感悟古诗中,诗人选词的精妙之处,以及诗人作诗的情怀。同学们,

你们喜欢秋天吗?为什么?今天,我们学习的这三首古诗,都与秋天

有关。山行作者简介杜牧(803-约852),字牧之,号樊川居士,汉

族,京兆万年(今陕西西安)人,唐代杰出的诗人、散文家,著有

《樊川文集》,诗歌以七言绝句著称,擅长咏史抒怀。听朗读解诗意

(1)听朗读,认读字词,把握诗歌的朗读节奏。(2)结合注释,尝

试理解诗句的意思。(3)思考你从诗句中,能体会到作者怎样的情感。

寒认识生字hán字义:冷,跟“暑”相对。组词:寒风、寒冬、严寒

径jìng字义:小路组词:小径、曲径、山径斜xié字义:跟平面或直

线既不平行也不垂直的组词:斜线、斜面、斜坡霜shuāng字义:接

近地面的水汽遇冷在地面或物体上凝结成的白色细微颗粒组词:冰霜、

霜降、风霜解读注释山行[唐]杜牧

远上/寒山/石径斜,白云/生处/有人家。

停车/坐爱/枫林晚,霜叶/红于/二月花。深秋时节的山产生生出因

为诗句解析山行[唐]杜牧

远上寒山石径斜,白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。沿着弯弯曲曲的小路上山,

在那生出白云的地方居然还有几户人家。停下马车是因为喜爱深秋枫

林的晚景,秋霜染过的枫叶比二月的春花还要红艳。在《山行》一诗

中,描写到哪些景物呢?白云寒山人家石径霜叶枫林写作背景这首诗

记述了一次远山旅行,其具体创作时间难以确证。作者秋登寒山,有

了充满诗意的发现,于是创作此诗以记之。思想感情这是一首秋色的

赞歌。诗人没有像古代一般文人那样,在秋季到来的时候,哀伤叹息。

他歌颂的是大自然的秋色美,体现出了豪爽向上的精神,有一种英爽

俊拔之气拂诸笔端,表现了诗人的才气,也表现了诗人的见地。课堂

小拓展停车坐爱枫林晚这个字可不是坐下的意思哟~赠刘景文作者简介

苏轼(1037年1月8日-1101年8月24日),字子瞻、和仲,号铁

冠道人、东坡居士,世称苏东坡、苏仙,汉族,眉州眉山(今四川省

眉山市)人,祖籍河北栾城,北宋著名文学家、书法家、美食家、画

家,历史治水名人。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》

等。听朗读解诗意(1)听朗读,认读字词,把握诗歌的朗读节奏。

(2)结合注释,尝试理解诗句的意思。(3)思考你从诗句中,能体

会到作者怎样的情感。赠认识生字zèng字义:送,赠送。组词:赠送、

赠品、捐赠刘liú字义:中国姓氏的一种。组词:刘海、姓刘盖gài字

义:有遮蔽作用的东西。组词:盖子、瓶盖、遮盖菊jú字义:菊花,

多年生草本植物。组词:菊花、雏菊、野菊残cán字义:不完整。组

词:残疾、伤残、残阳君jūn字义:敬词,对对方的尊称,相当于

“您”。组词:君子、君王、国君橙chéng字义:一种圆球形的水果。

组词:橙子、橙汁、香橙解读注释诗人的好朋友赠刘景文[宋]苏轼荷尽

/已无/擎雨盖,菊残/犹有/傲霜枝。一年/好景/君须记,最是/橙黄橘

绿/时。qíng擎:举,向上托jūn君:对对方的尊称,相当于“您”诗

句解析赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景

君须记,最是橙黄橘绿时。荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有

那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的光景您一定要记住,

那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。写作背景这首诗是

苏轼于宋哲宗元佑五年(1090年)任杭州太守时所作。苏轼在杭州见

刘景文时,刘已58岁。思想感情这首诗前半首说“荷尽菊残”仍要保

持傲雪冰霜的气节,后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一

时,乐观向上,切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中

友人的劝勉和支持,托物言志,意境高远。课堂小拓展荷尽已无擎雨

盖这句诗描绘了怎样的景象呢?比喻的手法:把荷叶比作擎雨的盖子。

夜书所见作者简介叶绍翁(公元1194年~?),字嗣宗,号靖逸,龙

泉(今浙江龙泉)人,祖籍建安(今福建建瓯),南宋中期诗人。著

有《四朝闻见录》、诗集《靖逸小稿》《靖逸小

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