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四年级学生读书计划

四年级学生读书计划(一)：小学四年级读书计划

四年级二班读书计划

一、活动目的

1．激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁

人心脾的书香里。

2．使学生通过课外阅读贮存一定的语言材料，习得一些语言表达方式，受到人文精神

的熏陶。

3．培养学生良好的课外阅读习惯。

4．使学生学会合作阅读，能与同伴分享读书心得，体验阅读的快乐。

二、读书宣言

读书口号：将阅读进行到底！

读书承诺：让书成为形影不离的好朋友！

我们的做法：一有时间就读书！走进教室更要读书！

三、活动措施

1．环境优化措施

（1）建立班级图书角，发动每个学生至少带来两本书，使图书角拥有一定数量的书籍。

通过开展“献两本看多本”的活动，丰富学生的阅读资源。

（2）在班内学生间、平行班级中建立“好书交换站”，实现“好书换着看”。

2．内容落实措施

（1）教师根据学生的年龄特征，结合语文课堂教学，联系生活实际有目的有计划地向

学生推荐读物。

（2）凭借课外读物提供的材料，采取仿写、扩写、改写、补写、真情表达、在新语境

中运用积累的语言等形式把课外阅读和写作有机结合起来，促进学生有效积累。

3．时间保证措施

（1）保证每位学生每天能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟。

（2）每周开设两节课外阅读指导。如读物推荐课、读书方法指导课、读后交流课、读

书笔记指导课等。

4．活动保障措施

（1）定期组织开展“成语接龙”、“名句大比拼”、“我积累的精彩片断”等诵读比赛，开

展读书笔记展览、“我读到的好书”推荐会等活动。

（2）指导学生编辑读书小报。

（3）在班级中组织“图书漂流”活动。书的主人设计好读书卡，阅读者在读完书的同时

完成读书卡中的相关内容，并由书的主人批阅。

（4）开展师生共读一本书活动。师生读同一篇文章或同一本书，择时开展读书研讨，

讲述故事内容，评点书中的人物或事件，交流读后的感受，让师生在交流、评述中展放出思

想的火花。【四年级学生读书计划】

（5）提供展示习作平台。利用班上的“展我风采”，将每一位学生近段时间最好的一篇

文章展示出来。

5．评价促进措施

根据学生的表现授予学生各种荣誉称号，如“成语大王”、“阅读之星”、“小作家”、“小

书虫”、“书香家庭”、“书香小组”等。可以用优秀学生的名字命名课外阅读课。给表现优秀

的学生一些“人无我有”的特权，如可以无限制到图书馆借书等。

四、阅读书目：

共读书目：《一百条裙子》《爱的教育》《绿野仙踪》

泛读书目：《格林童话》《窗边的小豆豆》《笨狼的故事》《调皮的日子》《木偶奇遇记》

《草房子》《假如给我三天光明》

四年级学生读书计划(二)：中心小学四年级一班读书计划

六德中心小学四年级一班读书计划

2014年12月

一、指导思想：

高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。书籍能给学生打开一扇

扇窗，开启一道道门。为了让学生亲近书籍，遨游在书的海洋里，亲

历文字的魅力，品味浓郁的书香，与好书为友，与经典对话，与博览

同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在班级

掀起浓郁的读书氛围，用阅读引领成长，努力为学生营造一个书香班

级，特制订本计划。

二、活动目的：

１、激发学生读书的兴趣，使每一个学生都想读书、爱读书、会

读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，

2、营造书香班级，形成“多读书、读好书、好读书”的良好氛

围，优化班级文化环境，丰富学生精神生活开拓眼界，提高学生的语

文素养。

3、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学

生文化底蕴，提高学生综合素质。

4、促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。促进

语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

三、阅读口号：

(1)、我读书我快乐我智慧

(2)、相约好书拥抱世界

四、活动准备：

1、班级设置图书角，由一名学生管理。2、每个学生准备一本书，捐献给班级图书角。

五、读书时间及措施：

1、每位学生制定好个人的读书计划，充分合理地利用课余时间

来读书。

2、每天午自习学生进行集体读书。

3、建立起班级