高中语文咬文嚼字精品教案【】 .pdfVIP

高中语文咬文嚼字精品教案【】

一、教学内容

本节课选自高中语文教材第二册，具体章节为《咬文嚼字》。内

容包括对“咬文嚼字”这一成语的来源、含义及其在文学创作中的应

用进行深入学习。详细内容涉及成语典故、近义词辨析、例句赏析以

及相关文学作品的解读。

二、教学目标

1.让学生理解“咬文嚼字”的成语含义，掌握其用法，并能在实

际语境中正确运用。

2.培养学生对文学作品中的文字进行深入挖掘和分析的能力，提

高文学鉴赏水平。

3.通过对成语的学习，引导学生树立正确的语言观念，提倡严谨

的治学态度。

三、教学难点与重点

教学难点：对“咬文嚼字”在文学作品中的应用进行深入理解和

分析。

教学重点：掌握“咬文嚼字”的含义和用法，提高学生的文学鉴

赏能力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔

学具：教材、笔记本、文具

五、教学过程

1.导入：通过讲述一个实际的情景，引发学生对“咬文嚼字”的

关注，激发学习兴趣。

实践情景：某次文学沙龙上，两位作家就一个词语的用法展开

激烈辩论，由此引出“咬文嚼字”的话题。

2.讲解：详细讲解“咬文嚼字”的成语典故、含义、用法及在文

学作品中的应用。

a.成语典故：讲解成语的来源，加深学生的理解。

b.含义与用法：列举典型例句，分析其用法。

c.文学作品中的应用：解读经典文学作品，让学生体会“咬

文嚼字”在创作中的重要性。

3.例题讲解：分析一道关于“咬文嚼字”的例题，引导学生运用

所学知识解决问题。

4.随堂练习：让学生运用“咬文嚼字”的知识，分析教材中的例

句，并互相交流心得。

六、板书设计

1.板书咬文嚼字

2.内容：

a.成语典故

b.含义与用法

c.文学作品中的应用

d.例题解析

七、作业设计

1.作业题目：

a.请用“咬文嚼字”造一个句子，并简要说明理由。

b.分析教材中的一篇文学作品，举例说明作者如何运用“咬

文嚼字”的手法。

2.答案：

a.示例：他对待文字总是咬文嚼字，力求做到精准无误。

b.略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生是否掌握了“咬

文嚼字”的含义和用法，以及文学鉴赏能力是否得到提高。

2.拓展延伸：

a.鼓励学生课后阅读经典文学作品，关注作者如何运用“咬

文嚼字”的手法。

b.组织一次关于“咬文嚼字”的辩论赛，让学生在实际运用

中提高自己的语言表达能力。

重点和难点解析

1.教学内容的详细讲解

2.教学目标的具体落实

3.教学难点与重点的突出

4.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

5.板书设计的逻辑性和清晰度

6.作业设计的针对性和答案的指导性

7.课后反思及拓展延伸的实际效果

一、教学内容的详细讲解

1.成语典故：深入讲解成语的来源，使学生了解成语背后的历史

故事，增强记忆。

2.含义与用法：列举多个典型例句，分析不同语境下“咬文嚼

字”的用法，提高学生的运用能力。

3.文学作品中的应用：选择具有代表性的文学作品，分析作者如

何运用“咬文嚼字”的手法，提高学生的文学鉴赏能力。

二、教学目标的具体落实

1.让学生掌握“咬文嚼字”的含义和用法，通过实际情景引入、

例句分析和随堂练习，使学生能够熟练运用该成语。

2.提高学生的文学鉴赏能力，通过对经典文学作品中“咬文嚼

字”的应用进行分析，引导学生关注作品的语言美。

3.培养学生严谨的治学态度，强调在学习过程中注重文字的准确

性，从而达到正确的语言观念。

三、教学难点与重点的突出

a.选择具有代表性的文学作品，逐步引导学生分析作者如何

运用“咬文嚼字”的手法。

b.组织课堂讨论，让学生各抒己见，互