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专家对开题报告的评议

专家对开题报告的评议1

开题报告会上，专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究的有关前

期准备材料，经过认真评议，形成如下意见：

1、课题选题具有研究价值。课题立足于学校实际，在推行新课改的前提下

开展“汉语拼音趣味教学法的研究”这一教学实践活动，让趣字贯穿课堂。提升

学生在课堂中的参与度，让学生真正做了学习的主人，从而推进“高效课堂”的

有效实施。

2、课题研究目标明确。旨在通过对本课题的研究，改变传统教学模式，来

打造“高效课堂”。课题贴近学生，参与到学生平时学习生活中，有较强的可行

性。课题定位了理论目标和实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。

3、课题研究内容具体。课题明确了以“汉语拼音趣味教学法的研究”为依

托、改变教师教学方式为核心的.研究内容，较为准确地把握了课题研究的方向，

面向实际，有较强的实用性。建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定，加强

研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化。

4、课题研究方法得当。如课题中的行动研究法，能保证课题研究真正服务

于教学改革。建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法，请酌情补

充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。

5、课题研究计划全面。首先，在研究计划中，按时间序列进行了详细的过

程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分。建议为保证课题研究的实施，课

题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障条件，可定期召开课题研讨会，并把

课题研究和学校教研工作结合起来，列入学校的工作计划中。

6、课题研究预期成果科学合理。根据研究目标，建议教师多渠道收集新课

程改革下小学语文汉语拼音趣味教学法的教学信息资源，对实施计划不断完善与

总结，形成预期效果。并注意成果的学术性、理论水平和实践水平。

专家组最后建议，课题组应进一步修改并完善开题报告，定期组织开展研讨

会，展开课题研究并定期交流研究心得与成果，还要根据时间顺序分阶段对研究

过程性材料及佐证材料进行归档与整理。

专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。

专家对开题报告的评议2

（一）课题在选题方面极具研究价值

课题立足于农村小学语文阅读教学实际，在持续推进素质教育改革的背景下

开展如何在小学语文教学过程中实现阅读教学有效性实践研究的活动，提升农村

小学生提升阅读效率的能力，对于培养全面发展的小学生有很大帮助。在实际教

学过程中对引导农村小学生主动发现问题的教学实践符合国家素质教育要求下

提倡的“生本”思想，对于推动学校新课程改革的发展和学生全面发展的观念有

重要的意义。课题的主导思想及其研究内容具有很强的前瞻性和推广意义。但是

有关如何将相关理论和实践进行结合的内容体现的不是很多，需要在文章撰写的

过程中不断丰富这一点。

（二）课题研究目标明确

旨在通过对本课题的研究，来探究在农村小学语文阅读教学过程中引导学生

发现问题的教学方式对于实现小学生阅读水平提升的作用。通过改变传统的教学

模式，来打造高效课堂。阅读课堂贴近学生实际，融入到学生平时的阅读学习过

程中，具有很强的可行性。课题的研究目标分为理论目标和实践目标，在突出实

践价值的同时又将理论意义进行展现。

（三）课题研究内容具体

课题明确了市农村小学语文阅读教学课程资源开发和利用为研究背景下开

展阅读教学的研究内容，对课题的.研究方向有了明确地把握，面向实际，具有

很强的实用性。但是在研究范围、研究对象的界定方面不是特别明确，建议进行

调整，以便更好地对研究内容和研究目标的关联度进行深入认识，并进行适当地

细化和具体化。

（四）课题研究方法得当

课题中涉及到的研究行动研究法，可以保证课题研究能都真正服务于教学改

革。建议在实际研究过程中涉及一些其他的研究方法，请酌情补充并进行实施和

完善。

（五）课题研究计划比较全面

课题组成员结构合理，研究任务的分工比较明确。在研究计划中，依据时间

序列、班级序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述和划分。

建议保证课题研究的实施，课题组应加强课题研究、反馈总结的保障条件，可以

定期进行课题研究会的召开，并将课题研究和学校教研工作进行结合，列入学校

的工作计划中。

（六）课题研究预期成果多样化

根据研究目标，建议多渠道收集农村小学语文阅读教学有效性提升过程中如

何引导学生进行阅读能力的培养，对实施计划不