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学习设计制作一个保温杯
内容
学习科学概念：热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。
目标空气是热的不良导体。
过程与方法：根据热传递的原理设计制作一个保温杯。
通过设计实验，研究哪种材料保温方法的效果最好。
态度价值观：激发设计研究保温杯的，能不断尝试突破和创新。
重点教学重点：经历根据热传递的原理进行设计保温杯的过程。
难点教学难点：了解保温的原理。
学习
学生活动导学练习设计
过程
1、你平时喝水的是1、保温杯的保温原理是减少热
用什么材料做成的？的（）。
一、2、如果倒入热水，它凉2、做保温杯时，包上毛巾的目
情境的快还是凉的慢呢？的是（）。毛巾本身并不
导入能带来（），但是可以
1、出示三种：不绣防止热量（）。
钢杯、陶瓷杯、塑料杯。3、下面材料中，最适合做保温
现在在三个里倒入套的是（）。
相同多的，相同温度的A报纸
热水，过一会儿，B塑料布
说里的水温会不会C塑料
二、学生猜测，并说明推发生变化？4、在下列三个同样大小的
哪种测理由。2、哪个凉得快？里倒入同样多的热水，用手轻轻
摸一摸，其中（）最热。过
杯中学生能结合这说明了什么呢？为什一会，（）凉的最快。
的水上节课的知识来回么不锈钢会比较烫呢A塑料杯
答。（学生思考分析、猜B陶瓷杯
凉得测）？如何证明的C金属杯
慢一观测实验，交流汇报观点？
小结：热的良导体吸热
些快，散热也快，所以水
温降得快；热的不良导
体吸热慢，散热也慢，
所以水温降得也慢。
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