六年级语文：国标六下练习 4 教案.docxVIP

新修订苏教小学语文配套教材

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语文教案

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国标六下练习4教案

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

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小学六年级语文教案

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精品教学设计

国标六下练习4教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【教学要求】：

1．要求学生掌握联系上下文正确理解字词意思的方法，并在预习中加以运用。

2．诵读《古今贤文（真理篇）》，帮助学生诵读、感悟并积累传统文化知识。

3．写好钢笔字。处理好笔画繁简相差较大的字排列在一起时的位置和大小。

4．练习口语交际。要求学生对未来作大胆的猜测和想象，并进行口语表达。

5．学写毛笔字。

【教学时间】：2课时

【教学过程】第一课时

一、教学第一题（语文与生活）

1．教学第一部分。

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（1）创设情境：查大敬在阅读时，不知“鉴往知来”的“鉴”的意思，就去查字典，结果出

现了五种解释，他不知该取哪一种？

（2）学生读这段文字。思考：究竟该取哪一种？又是根据什么来确定的？

（3）指名回答。

（4）教师简单小结：联系具体的词来确定。（为第二部分教学作准备）

2．教学第二部分。

（1）学生读四个句子，想想句子大致的意思是什么。

（2）学生试着说出加点字的意思。（可以查字典）

（3）学生再读句子，看看哪种解释更适合句意。

（4）教师引导学生说出确定词义的方法。

（5）教师小结：遇到不认识、不理解的字，有时光查字典不行，还要联系上下文细细体

会。

3．教学第三部分

（1）教师提问：预习课文有哪些方法？

（2）学生思考并回答。

（3）师生共同小结：在预习课文时，可以用今天学习的这种方法弄懂不理解的字或词。

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二、教学第二题（诵读与积累）

1．诵读《古今贤文（真理篇）》。

（1）请同学自由认读，要求读准字音，读通句子。

（2）教师范读，指导读准字音。

（3）教师引导学生说出大致意思：都是阐发为人处世的一些道理的。

（4）学生反复诵读。

（5）学生练习背诵。

2．积累与反馈

（1）指名读，集体练读。

（2鼓励学生说出贤文蕴含的道理，正确而有感情、有节奏地背诵。

（3）拓展（关于古代修身养性的人和事）。

第二课时

一、教学第三题（写好钢笔字）

1．指导。

（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。

（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《学会合作》。

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（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离，以及每个字在一行

中的位置。

（4）让学生说出哪些相邻的字的繁简相差较大，指出笔画的间架要匀称。

（5）教师重点指导“竞争、需要”等词的间架结构和整体布局。

2．练习。

（1）学生练习描红。（教师注意对学生写字习惯的养成教育）

（2）教师根据描红情况及时小结。

（3）学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。

3．反馈。

（1）展示写得好的字，指出好在哪里。

（2）对写得不好的字，加以纠正并强化训练。

四、教学第四题（口语交际）

1．审题。

（1）指名读题目。

（2）帮助学生弄清本次口语交际的要求。

2．指导。

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（1）创设情境：穿过时空隧道，我们步入未来，出现在我们周围的将会是什么景象？

（2）全体学生大胆猜测和幻想。

（3）同桌互相把自己的奇思妙想说出来。（教师巡查）

（4）分组推选同学上台和大家分享自己的奇思妙想。

（5）师生评议。

3．反馈。

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