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摘要
随着5G时代的到来，以人工智能为代表的数字技术推动各领域向数字化转型升级。
编程教育由此迎来了前所未有的机遇，也引发了教育学界的众多关注。在《义务教育信
息科技课程标准（2022版）》背景下，研究者们开始着手探索如何通过编程教育培养学
生的学科核心素养，许多研究已经证实编程教育能够有效培养学生的计算思维。然而，
在编程教育实施过程中，发现存在教学模式单一、教学方法枯燥、学习动机不足等问题。
如何有效激发并维持学生的学习动机水平，提升编程学习效果，是当前亟待解决的重要
问题。经过深入的理
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