《中职生心理健康教育》教案 模块4 优化人格 提升魅力（二）.docx

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课题

模块4优化人格提升魅力（二）

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

掌握中职生塑造健全人格的方法

素质目标：

树立健全的人格，适应社会发展，培养学生积极向上的人格特点，正确面对人格缺陷

教学重难点

教学重点：健全人格的内涵，中职生常见的人格发展缺陷及调适

教学难点：掌握塑造健全人格的方法

教学方法

案例分析法、问答法、讲授法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP

教学设计

第1节课：考勤（2min）→问题导入（5min）→传授新知（23min）→课堂讨论（15min）

第2节课：课堂测试（10min）→课堂活动（一）（15min）→课堂活动（二）一（15min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

问题导入

（5min）

【教师】讲解名人名言，并提出问题：

同学们认真思考并回答以下问题，看看自己在人格方面还有哪些需要完善的：

（1）写下你认为人格健全的人应该具备的特质，如言行一致、乐观开朗、意志坚定等。

（2）按照你刚才写下的标准，进行自我分析，然后写下你已经具备的人格特质，并简要举例说明。

（3）你认为自己的人格是否健全？如果是，希望你主动和同学们分享你是如何培养健全人格的；如果不是，请写明你认为自己还需要在哪些方面努力。

（4）进入新学校后，你有没有从教师或同学身上发现一些你很欣赏的人格特质？如果有，你是否愿意向他们学习，以此帮助自己培养健全人格？

【学生】思考、举手回答

通过互动导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣

传授新知

（23min）

【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解培养中职生健全人格的相关知识

一、中职生健全人格的基本标准

健全人格是指各种良好的人格特征在个体身上的集中、和谐的体现，是个体心理健康水平维持和提高的内在基础。拥有健全人格的中职生，能够正确认识自己，客观看待身边的人、事、物，做到言行一致，懂得如何与他人和谐相处，能够有效适应不断变化的环境，同时使自己的人格得到充分的发展和完善。具体来说，评价中职生人格是否健全的基本标准主要有以下几个方面。

1．心理和行为符合社会准则

2．能够正确认识自我

3．具有健全的意志

4．拥有健康的情绪

?【教师】展示案例，并邀请学生分析案例中的主人公是如何调整自己并找到适合的学习方法的？如果是你，你会如何做？

?【学生】聆听、思考、主动回答问题

?【教师】总结学生回答，讲解新知

5．能够正确处理和发展人际关系

二、中职生健全人格的塑造

中职生健全人格的塑造需要外部环境（如学校教育、家庭教育等）和个人内在的共同努力，但外界的努力只是辅助，最根本的是中职生自己要有塑造健全人格的主动性，并积极地付诸实践。

（一）正确认识自我

正确地认识自我是塑造健全人格的第一步。中职生必须要充分地了解自己，客观地评价自己，积极地接纳自己，不过分苛求自己，不追求不切实际的完美状态；要根据自身实际情况确定合适的发展目标，不好高骛远，并适时反思自己，不断加深自我认识；要明确自身的优缺点，既要看到自己的优点，对自己取得的成绩予以充分肯定，又要学会与自身无法改变的缺点和解，形成自信、乐观、积极的人生态度。

?【教师】播放“灰姑娘也是公主”微课，提出问题：

遇到家长说你不如“别人家孩子”时，会如何处理？

?【学生】聆听、思考、主动回答问题

?【教师】总结学生回答，讲解新知

（二）坚持磨炼意志

健全人格的塑造是一个长期而艰难的过程。只有意志坚强的人，才能克服自身的人格缺陷，不断完善自身人格。但是，坚强的意志并不是天生的，而是通过后天的不断磨炼形成的。在日常学习与生活中，中职生应不断地加强自我磨砺，主动参与各类实践活动，在各种环境中磨炼自己、提升自己，培养坚强的意志品质，以便更加从容地面对未来的挑战。

?【教师】提出问题：

懒散有哪些危害？导致懒散的原因有哪些？

?【学生】聆听、思考、主动回答问题

?【教师】总结学生回答，讲解新知

（三）加强自身修养

丰富的知识更容易使人自信、坚强、理智、谦和。因此，中职生应不断地汲取新知识，掌握科学的思维方式，及时纠正错误的思想，树立积极的理想信念，提高自身的文化修养，逐步促进健全人格的形成。懒散是不少中职生的通病，表现为爱睡懒觉，学习不积极主动，做事拖拉，得过且过，做一天和尚撞一天钟。

（四）培养良好习惯

良好习惯的形成有助于改变人格的内在品质和结构。因此，中职生要意识到良好习惯对人格的深远影响，及时反思自己的不良习惯，积极地规范和约束自己的行为，