小学教师培养制度.docx

XXXX小学教师培养制度

一、指导思想

高素质的学生要依靠高素质的教师来培养，建设一支“团结、合作、有事业心、有爱心，掌握现代教育技术和专业技能的有战斗力”的阳光团队，是学校教育改革和发展的根本措施。特别是对青年骨干教师的培养，关系到学校的未来。为了提高教师的自身素质和业务水平，提高教师整体教学水平，激发教师专业成长的内在动力，特制定本制度。

二、组织领导

学校成立教师培养领导小组：

组长：XXX?

副组长：XXX

成员：XXX

三、培养目标：

（一）对新教师的培养

对新教师的培养分三步走：即“一年要入门，二年能称职，三年成骨干。”

1.入门：青年教师有良好的师表形象，具有与我校教育教学需要相适应的能力与水平。

2.称职：青年教师具有比较扎实的专业知识和较强的业务能力，教育教学质量较高。

3.骨干：青年教师在教育教学与研究中有一定见解，并取得优异成绩，有一定的知名度。

（二）对骨干教师的培养

l.校级骨干教师的培养：根据学校培养目标，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用。

2.县级及以上骨干教师的培养：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，逐步使教师向“名师”过渡。

（三）对中老年教师的培养

中老年教师是学校不可忽视的群体，学校要通过开展中老年教师继续教育工作，充分调动中老年教师工作的积极性，更好地发挥中老年教师在教育教学中的示范表率作用，以促进我校教师的均衡发展和教师素质的整体提高。

四、培养制度

（一）新教师培养制度

1.凡在我校参加工作未满五年或者从外校调入我校工作未满两年者均为新教师，都必须接受我校的培训，先培训再上岗或边培训边上岗。

2.学校对新教师的培养采用导师制。为每一位新教师配备一位教学经验丰富、业务能力过硬的指导教师。

3.新教师要认真备课，教案必须写详案，课后应补写教学反思，作业要全批全改。新教师每学期听课应不少于15节。

4.新教师应认真参加上级单位组织的各种培训活动，不断提高自己的教育教学理论水平，每学期至少完成一篇教学经验总结或撰写一篇教学论文。

5.学校每学期至少召开一次新教师座谈会，了解他们的思想动态和工作感受，采取相应措施进行帮助和指导。

(二)骨干教师培养制度

l.各级骨干教师一般两年为一培养周期，跟踪培养。

2.根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。

3.学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。

4.重视“同级合作”、实现1+12教学模式。

5.加强课题研究。结合新一轮课改精神，积极参与县级及以上的课题研究，结合备课、上课、评课、理论学习与科研，两年内有研究论文或研究报告，有成果展示。

(三)中老年教师培养制度

l.中老年教师指的是年龄在50岁以上的教师。

2.学校鼓励中老年教师积极参与学校组织的阳光教师评选、故事分享赛等各项活动。

3.开展中老年教师优质课、说课、评课等活动，对新教师的“传、帮、带”等指导工作。通过各种活动，不断提高教师的业务素质、教学水平和工作能力。

4.在学校营造尊重中老年教师的浓厚氛围，让他们做青年教师的导师，指导青年教师。

5.带头实践课改精神，上好各类示范课、公开课评比活动，提高他们的积极性。

五、管理与考核

1.教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间要关闭手机，不得会客。

2.外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料，回到学校要作评细汇报并进行汇报开课。

3.有下列情况之一的，在学校考核中不能评为优秀等次：

①继续教育学分达不到规定要求的；

②应参加交流但不服从交流安排的。

六、学校特色

为有效配合学校创建“阳光校园”行动，提升我校教师队伍的整体素质,体现“热情、积极、合作、向上”的阳光教育理念，鼓励先进,发挥模范教师的带动作用,每年在全体教师中开展“阳光教师”评选活动，活动意在表彰那些用自身良好的个人素养、人格魅力和师德影响我校教师队伍的发展，具有团队意识，引领大家爱岗敬业、积极进取的优秀教师。