统编版小学四年级语文上册第一单元整体教学设计 .pdfVIP

统编版小学四年级语文上册第一单元

单元整体教学设计

一、单元设计说明：

本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由《观潮》

《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。目的是使学生感受到大自然

中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思

想感情。

二、单元教学目标

1.识字写字:学习本单元58个生字，其中28个生字只识不写;

2.凭借具体的词语、句子，从画面和声音展开想象，选择印象深刻的画面与

同学交流，感受大自然的美;

3.了解《观潮》介绍钱塘江大潮的顺序;摘抄、积累课文中优美生动的句子;

4.有感情地朗读课文，背诵《观潮》3-4自然段，《走月亮》第4自然段;

5.能主动发现身边存在的环境问题，勇敢发表自己的看法，提出合理化建议。

6.向同学推荐-一个好地方，写清楚推荐理由，与同学交流。

7.背诵积累古诗《鹿柴》，想象古诗描绘的画面。

三、本单元的教学重点:

(1)能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。大潮的壮

观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。

通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。充满童真、童趣的

《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。教学时注意引导学生了解景物引发

的联想和不同感受。

(2)教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。

学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。

四、教学过程

《观潮》

第一课时

一、谈话引入

同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，

气势宏伟，令人震撼。）

我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加

宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？

为什么这里的大潮如此的与众不同？今天我们来学习《观潮》（板书课题）

二、检查预习情况

1、检查生字卡片。

（1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。（偏旁相同，都

是形声字。）组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……

（2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复……

（3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼

罩、薄雾、山崩地裂、霎时……

（4）出示“闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：mèn

（5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？

如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。

2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。

三、理清叙述顺序

1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）

课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景

象写具体的。（板书）

2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。

四、再读课文，理清段落。

1．先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”“潮来之

时”“潮来之后”划分段落层次。

2．请按作者观潮的过程给课文分段：

第一段（第1自然段）：概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。

第二段（第2自然段）：潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。

第三段（第3、4自然段）：潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。

第四段（第5自然段）：潮过之后江面上的情景。

全文也可分为两段。

第一段（第1自然段）：写钱塘江大潮是天下奇观。

第二段（第2—5自然段）：写观潮的经过。

五、合作交流，反馈检查。

1．抄写本课的生字新词。

2．朗读课文。

3．继续搜集有关钱塘江大潮的资料。

第二课时

一、引入谈话

钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这

节课，我们继续学习第1课《观潮》。上节课，我们初