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小学语文集体教研活动记录

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小学语文集体教研活动记录

小学语文集体教研活动记录

一、活动时间：XXXX年XX月XX日

二、活动地点：XX小学教室

三、活动主题：新课程理念下的集体备课，深化对教材的理解，探讨教学方法，提高课堂教学效率。

四、活动参与者：语文组全体老师，主备课人——张老师

五、活动过程

（一）分析教材

主备课人张老师对全册教材进行了深入的分析，提出了自己的思考，重点分享了目标研制、策略设计、内容整合、资源开发等问题。大家提出了一些建设性的意见。

（二）确立主题

根据全册教材分析和同年级学生实际情况，经过大家讨论，最后确定本年级教研主题为：“培养良好的学习习惯和提升习作兴趣与能力”。为了更好地开展语文教学工作，通过本次集体教研活动，我们寻求适合本年级学生实际的最佳教法，充分利用教材资源，力求课堂优质、高效。

（三）集体备课

1.备教学目标

教学目标是教学的出发点和归宿，是实现有效教学的基础。因此，在备课时我们要准确设定教学目标。在讨论中大家根据新课标中“课程性质与价值”“课程基本理念”和“课程目标与内容”三个方面认真研读、领悟新课标。然后再具体分析每个目标的预设与达成，进行有机整合，使教学目标清晰明了，也为优质高效课堂奠定基础。

2.备教学重难点

突出重点、突破难点的方法有很多，为此，我们集思广益，从教学方法、手段到资源选择都做了充分的准备。对于一些难以把握的教学重点，我们会采用多种方法进行尝试，力求找到最佳的教学突破口。对于学生感兴趣的、乐于参与的教学环节，我们会想方设法把学生的积极性调动起来，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识、陶冶情操、锻炼意志。同时也会充分利用教学资源，让教学资源为教学服务。

3.备教学过程

教学过程的设计是集体备课的重点。在讨论中我们首先根据新课标中对教学内容的具体要求，设计不同的教学环节进行研讨、评价。然后在原有教学环节的基础上加以改进，寻找更加有效的课堂呈现方式。集体备课注重在交流中借鉴与创新，倡导形成自己的教学风格，努力让整个备课组的活动源于教材而又高于教材。注重合作共享智慧以求共同提高。在讨论中老师们积极发言，提出自己对教材独特的理解，独特的感悟；提出自己在以往教学中遇到的问题；提出自己对新的教学方法的尝试等。同时又虚心学习他人的智慧，“择其善者而从之”，在交流中借鉴与创新，在讨论中反思与成长。

4.备教后反思

教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。在集体备课后我们要认真进行教后反思，反思自己的教学过程中有哪些地方处理得较好，哪些地方还有待改进。反思自己的教学中学生的积极性是否得到调动、学生的思维是否活跃、学生的能力是否得到提高等。只有不断总结才能不断进步。

六、活动小结：通过本次集体教研活动，我们明确了教学目标、教学重难点以及教学方法和手段，同时也为以后的教学提供了丰富的可借鉴的教学资源。大家都有所收获，今后要更好的发挥集体智慧，使我们的教学更优质、更有效。同时我们坚信只要大家勇于尝试、探究，教学的路上就会少一些坎坷和困惑。最终达到人人都能成为教研的主人！

小学语文集体教研活动记录

一、活动时间

XXXX年XX月XX日

二、活动地点

XX小学会议室

三、活动参与人员

小学语文教研组全体成员及部分校领导

四、活动主题

小学语文教育教学改革及课堂授课方法研讨

五、活动过程

1.会议首先由各校语文教研组组长对近期小学语文教育教学改革情况进行了介绍，并重点对课堂授课方法改革进行了深入的探讨。

2.随后，与会人员就课堂授课方法进行了激烈的讨论，各抒已见，重点围绕如何提高学生的课堂参与度，激发学习兴趣，提高教学质量等方面进行了深入的交流。

3.校领导针对此次讨论进行了总结发言，强调了教育教学的核心任务是培养学生的综合素质，要求教师在授课过程中注重学生的主体地位，积极探索适合学生发展的授课方式，以提高学生的学习兴趣和学习能力。

4.针对小学语文教育教学改革中的难点问题进行了研讨，包括如何处理教材与实际生活的联系，如何培养学生的阅读理解能力等。与会人员纷纷表示，要加强对教育教学理论的学习，不断更新教育观念，以适应时代的发展和教育教学改革的需要。

5.最后，就小学语文课程资源开发进行了研讨。与会人员认为，要充分利用现有的教育资源，开发符合学生实际和教育教学需要的课程资源，以激发学生的学习兴趣和创新能力。

六、总结

通过此次集体教研活动，小学语文教研组全体成员进一步明确了教育教学改革的方向和目标，提高了对课堂授课方法的认识和实践能力。同时，也加强了教师之间的交流和合作，提高了教育教学水平。在今后的工作中，我们将继续加强对教育教学理论的学习，不断更新教育观念，积极探索适合学生发展的授课方式，以提高小学语文教