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小学课堂教学管理制度

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小学课堂教学管理制度

小学课堂教学管理制度

一、小学课堂教学管理是全面贯彻教育方针，提高教育质量，实现素质教育的基本保证，必须加强管理。

二、课堂教学要落实教学过程的各个环节，建立科学的评价机制。提倡优质高效的教学，控制教学全过程，要因材施教，反对“填鸭式”教学。

三、小学课堂教学必须坚持以下原则：

1.面向全体学生，使全体学生都能达到规定的教学目标；

2.面向实际，因材施教，使不同层次的学生都能得到发展；

3.遵循教学规律和心理规律，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生自学能力和良好的学习习惯；

4.教法改革与学法改革相结合，有利于教会学生学习、创新；

5.统一要求与个别指导相结合，充分发挥学生学习的主动性。

四、课前要备好课。

1.要熟悉教材和教学大纲，了解学生的实际情况，明确教学目的；

2.要挖掘教材中思想教育、知识教学、技能训练和智力培养等因素；

3.要探索恰当的教学方法，充分调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣；

4.要准备好教具和电教器材。

五、教师要准时下课，不得拖堂。教师不得体罚和变相体罚学生。有事要提前写好请假条报教导处批准。

六、要建立和完善小学课堂教学常规。如课堂行为规范、教学进度、备课、听课、评课要求等。

七、要继续完善教师教学工作考核办法，并将考核结果作为评优评先的依据。同时将学生满意率作为衡量教师教学水平的一项重要指标。对考核结果要书面通知教师本人，以便于教师找出差距，改进教学。

八、教师要积极探索小学课堂教学的新思路、新方法，积累经验，及时总结，逐步形成自己的教学特色。教导处每学期检查两次教师的教学计划和教学总结。对工作扎实、成绩突出的教师予以表彰和奖励。对不按常规上课或教学效果差的教师给予指导或批评帮助。

九、领导要深入教学第一线，参加听课评课活动。领导听课不少于总门数的三分之二学科。要善于听课，善于总结，不断提高指导教学水平。帮助教师解决教学中遇到的困难和问题。每学期每位领导要写一篇专题总结或教学论文。

十、严格执行上级有关减负规定，切实做到“五个严格”、“一个强化”。即严格控制学生在校时间，严格执行国家课程计划，严格控制课外作业量，严格控制考试的科目和次数，严格执行对学籍管理的规定；强化对义务教育阶段学科竞赛及教师乱办班、乱收费行为的治理。维护学校正常教学秩序，提高教育教学质量。

十一、建立家校联系制度。教师每学期要与家长联系两次以上。通过家长会、家访等形式及时交流学生的学习情况和学习生活情况，取得家长的支持和配合。

十二、建立考核统计制度。每位教师要定期向学校提供个人的考核成绩（即教案、听课笔记、业务学习及评课稿等），由教务处统一登记装订成册。同时鼓励教师写出专题经验总结或论文并上交教导处存档。

十三、各任课教师要经常性地进行培优补差工作，各班要有培优补差记录。对学困生要定期进行辅导，要有切实可行的措施与方法并留有记载，杜绝体罚与变相体罚现象的发生。

总之，“管理”不能只停留在口头上或形式上，必须从上到下形成共识，“管理”出质量，“管理”出人才，“管理”才是硬道理，“管理”才是大家必做的功课。我们相信只要坚持不懈地努力工作，我校的教育教学水平会更上一层楼。以上各项制度如有不足之处请各位老师提出宝贵意见。

小学课堂教学管理制度

一、小学课堂教学管理的重要性和目标

小学课堂教学管理是学校管理的重要内容，它直接影响着学校的教学质量、学生的学习态度和学校的整体形象。一个良好的课堂教学管理制度，不仅能促进学生的学习效果，还能培养学生的学习兴趣和习惯，有利于学生的全面发展。因此，制定和实施科学合理的小学课堂教学管理制度，对于提高教学质量和促进学生全面发展具有重要意义。

二、小学课堂教学管理制度的内容

1.课前准备

课前准备是小学课堂教学管理制度的重要组成部分。教师应在课前准备好教学材料，检查教学设备是否正常，确保课堂秩序和教学进度的顺利进行。同时，学生应在课前准备好学习用品，遵守课堂纪律，保持安静。

2.课堂教学

课堂教学是小学课堂教学管理的核心。教师应根据教学内容和学生实际情况，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还应注重培养学生的思维能力和创新能力，提高学生的综合素质。

3.课堂纪律

课堂纪律是小学课堂教学管理制度的关键。教师应严格遵守课堂纪律，维护课堂秩序，确保教学进度的顺利进行。学生应遵守课堂纪律，尊重教师和其他同学，积极参与课堂活动。

4.课后作业

课后作业是小学课堂教学管理制度的重要组成部分。教师应根据教学内容和学生实际情况，布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。同时，教师还应及时批改作业，了解学生的学习