五年级音乐上册教学设计.docxVIP

西吉县第一小学音乐电子备课教学设计

年级

五年级

课题

《开学第一课》

课时

共（一）课时

第（1）课时

一次备课教师

杨丽娟

二次备课教师

审批人

授课

时间

教学目标

1、了解校园安全隐患，

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

教学重点

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学难点

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学准备

多媒体课件

教学

过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课

导入

（5）

分

一、导入：

同学们，新的学期开始了，我们又相聚在一起，老师非常高兴。相信大家在假期里过得非常愉快。现在开学了，老师想要讲的是一个永恒的话题是“安全”。新的学期，安全将时时伴随在我们的学习和生活中。

谈话引入“安全”这一课题。

新

知

探

究

（20）

分

二、新闻回放：高速公路上发生的车祸

同学们看完这条新闻你想说些什么?(生讨论发言)

师：转瞬间，36条活生生的人就这样葬身火海了，让人感到惋惜的同时，我们又必须面对的是安全，只有安全的警钟常常响起，只有把安全落实到我们的学习和生活中，我们才能快乐健康的成长。那么在我们身边又有哪些安全隐患呢?(生讨论师总结)

校园的安全隐患：(生列举）

通过视频让学生更直观地感受安全的重要性，认识到安全就在我们身边，我们要时时刻刻注意安全，同时吸引学生注意力。

新

知

探

究

校内安全1、注意课间安全2、校园围墙的安全3、交通安全4、讲究饮食安全5、注意实验课的安全。6、注意心理安全。

（二）、校外安全1、要有“防火灾、防触电、防侵害”意识。2、要学会自护自救，要提高自我防御能力。3、自我防范意识。4、紧急电话：“119”-火警“110”-报警“120”-急救“122”-交通事故报警。注意，打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

明确校内校外存在的安全隐患。明确校内校外安全预防的一些方法，生活中时时处处注意安全。

教会同学们遇到安全问题时的求救通道。

测评

反馈

10

分

说一说：

说一说你这节课的收获。

梳理知识点。

小结

拓展

（5）

分

小结：同学们，生命是宝贵的，面对生命我们要珍惜、敬畏。把安全意识化为行动，让危险远离我们的生活，有平安健康才有幸福梦想!让我们行动起来吧，形成“安全”的浓厚意识。要时刻有安全意识，努力提高自我防范能力，警钟常鸣，永记心间!最后，希望同学们自觉遵守学校安全规定，每天高高兴兴上学来。

板书

设计

《开学第一课》

校园的安全隐患：一、校内安全二校外安全

教后反思

西吉县第一小学音乐电子备课教学设计

年级

五年级

课题

《依马呀吉松》

课时

共（一）课时

第（1）课时

一次备课教师

杨丽娟

二次备课教师

审批人

授课

时间

教学目标

1、通过学习歌曲《依马呀吉松》体验西藏民族风情。

2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情.

教学重点

学习歌曲《依马呀吉松》体验西藏民族风情。

教学难点

练习表现质朴自然、高远深邃的感情.

教学准备

多媒体课件

教学

过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课

导入

（5）

分

导入新课

1、请同学们听一听：这首歌曲具有哪个少数民族音乐的风格？藏族音乐风格。

2、请同学们总结一下藏族民歌的特点。师总结补充：音域宽广，节奏自由，旋律起伏大，声音高亢嘹亮，气息悠长。

初听，熟悉旋律，感受情绪，提起学生兴趣。

新

知

探

究

（20）

分

二、学习新歌

1、请同学们看谱聆听歌曲《依马呀吉松》，并思考：这首藏族民歌演唱了什么内容？它的情绪是怎样的？

2、音乐知识：

堆谐;代表性的藏族民间舞蹈之一，舞蹈

突出脚的踢、踏动作，有人把它称为藏族的踢踏舞。

3、请同学们分析一下，这首歌曲可以分为几个乐句，每个乐句有几个小节。

4、请同学们边挥拍边跟琴分句、慢速学唱歌谱，注意音准、前八后十六与连续十六分音符的节奏，以及长音的时值。

划分乐句，掌握歌曲整体结构。

跟琴模唱，练习歌曲音准和节奏。

新

知

探

究

5、请同学们边挥拍边完整演唱歌谱，速度可稍快，注意音准和节奏。

6、请同学们填词演唱第一乐句的第一段歌词，注意一字多音处的准确演唱。

7、请同学们填词演唱第二乐句的第一段歌词，注意色块处连续上行的音准和十六分音符处的吐字清楚。

8、请同学们完整演唱第一段歌词，注意气息的保持。

9、请同学们想一想：如何能把这首歌曲唱得更好？（声音的控制、气息的保持、长音和衬词的唱法等）。

10、请两位同学试着演唱歌曲的第二段歌词，其余同学聆听并给予评价。

教给学生唱歌的位置和气息运用的方法。

测评

反馈

（10）

分

测评反馈

请同学们随伴奏完整演唱歌曲，要表现出歌曲欢快的情绪。

学会在歌曲中表达恰当的