同步练习1：六年级下册语文第8、9课、.docxVIP

八课

一、给加点字注音。

涔涔潸潸赤裸徘徊遮挽蒸融伶俐

二、结合语言环境，理解下列词语的意思。

确乎：

涔涔：

潸潸：

徘徊：

三、读句子，看看下面各句运用了什么修辞手法，把答案写在括号中。

1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（）

2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（）

3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）

4.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（）

5.在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（）

四、填空。

《匆匆》是一篇（体裁），作者是现代作家。文章紧紧围绕“”二字，细腻地刻画了。他写过的同一体裁的作品有、。

第二课时

一、照样子，写词语。??

例：泪（潸潸）??

眼（）绿（）急（）乐（）

汗（）白（）笑（）哭（）

二、阅读《匆匆》片段，回答问题。??

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（）过，从我脚边（）去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（）走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）过了。??

1．在文中“□”处填上合适的标点。??

2．画“”的句子运用了的修辞手法。仿照这句话再写两个这样结子。

的时候，日子从。

的时候，日子从。

3．在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了。??

4．用“”画出文中的一个拟人句。??

5．用一句话概括本段内容。??

第9课那个星期天

一、给加点字注音。

吓唬（）挨（）咔嚓（）

沉郁（）缥缈（）急遽（）

二、结合语言环境，理解下列词语的意思。

盼望：

明媚：

吓唬：

空空落落：

翻箱倒柜：

三、有感情地朗读课文。想一想课文主要讲了什么？请用简洁的语言写下来。

四、文章的心理描写细腻生动，结合上下文，品味下列语句，说说作者采用了哪些方式描述“我”的心理。

1.我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。

2.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。

3.我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。

八课

第一课时

一、chénshānluōpáihuáizhēwǎnzhēngrónglínglì

二、略

三、1.比喻2.拟人3.反问4.排比5.设问

四、散文朱自清匆匆时间流逝的踪迹《春》《背影》

第二课时

一、眼（巴巴）绿（油油）急（匆匆）乐（呵呵）

汗（津津）白（茫茫）笑（吟吟）哭（啼啼）

二、1.——，；，；，。

2.排比略

3.跨飞溜闪时间在无声无息中快速流逝

4.他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

5.日子来去匆匆，稍纵即逝。

九课

参考答案

第一课时

一、吓唬（xiàhu）挨（āi）咔嚓（kāchā）沉郁（yù）缥缈（piāomiǎo）急遽（jù）

二、盼望：殷切的希望。明媚：（景物）鲜明可爱。吓唬：使害怕，恐吓。空空落落：空旷而冷冷清清。翻箱倒柜：形容彻底的翻检、搜查。

三、文章记叙母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。

第二课时

一、1.通过“我”的动作来写“我”焦急又兴奋的心理。

2.通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与