深圳市高级中学2024-2025学年高三下学期第二次月考生物试题试卷含解析.docVIP

深圳市高级中学2024-2025学年高三下学期第二次月考生物试题试卷

考生请注意：

1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．据报道，我国确诊一名输入性裂谷热（RVF）患者。RVF是由裂谷热病毒（RVFV）引起的急性发热性传染病，遗传物质是RNA。下列关于RVFV病毒的叙述正确的是

A．没有细胞结构，因此它不是生物

B．核酸由5种碱基和8种核苷酸组成

C．结构简单，仅含有核糖体一种细胞器

D．能引发传染病，必须寄生在活细胞内

2．下列对内环境稳态的表述错误的是（）

A．高等动物体内绝大多数组织细胞与组织液进行物质交换

B．组织液可以通过毛细血管壁与血浆进行物质交换

C．高等动物可以依赖血清中的血红蛋白为全身细胞运送氧

D．肝脏的活动除了可以维持血糖浓度稳定，还可维持整个组织液中糖浓度的稳定

3．在退化荒丘上建成的塞罕坝林场是我国荒漠化治理的典范。为更好的管理、利用林木资源，科研人员研究了不同砍伐强度对塞罕坝林场落叶松人工林的林木生物量（某一时刻单位面积内实存生活的有机物质总量）的影响，结果如表所示。据表分析，下列叙述错误的是（）

砍伐强度%

生物量/（t?hm-2）

龄组/年

1．0

2．9

3．06

10

4．1

5．73

6．64

20

7．54

8．09

9．08

30

10．87

11．10

12．12

A．适度砍伐可以实现经济效益和生态效益的统一

B．该表格信息还不足以反映出砍伐强度与生物量之间的关系

C．人工林的恢复力稳定性要比自然林的恢复力稳定性差很多

D．各龄组的林木生物量在一定范围内随砍伐强度的变化趋势基本上一致

4．叶柄离层细胞近树干的部分为近基端，反之为远基端。下图为叶柄离层细胞两端生长素浓度与叶片脱落的关系。乙烯能促进离层细胞合成和分泌水解离层细胞细胞壁的酶。下列相关说法错误的是（）

A．近基端生长素浓度高时，有利于叶柄的脱落

B．叶柄脱落时离层细胞脱落酸含量可能增加

C．生长素从远基端往近基端的运输可抑制乙烯合成

D．乙烯与生长素都参与叶柄脱落的调节

5．如图是人体有关激素分泌调控的模式图，图中X、Y、Z表示相应内分泌器官，①～④表示相应激素。有关叙述错误的是（）

A．X是下丘脑，Y是垂体

B．寒冷刺激引起①②③分泌增加

C．③对X、Y的调节方式依次属于正反馈和负反馈

D．④可能促进肾小管和集合管对水分的重吸收

6．研究表明，下丘脑SCN细胞中PER基因表达与昼夜节律有关，其表达产物的浓度呈周期性变化，如图为相关过程。据此判断，下列说法正确的是（）

A．PER基因两条链均参与转录，形成的mRNA碱基排列顺序不同

B．图1过程②的原料为核糖核苷酸，需要的酶由核糖体提供

C．图2中DNA模板链中一个碱基C变成了T，则mRNA中嘌呤与嘧啶比例不变

D．图3过程与图1中的①过程相同

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）回答利用农杆菌转化法培育转基因植物的相关问题：

（1）培育转基因植物过程的核心步骤是构建基因表达载体，其目的是使目的基因在受体细胞中_____，并且可以通过复制遗传给下一代，同时，使目的基因表达和发挥作用．

（2）构建基因表达载体时，可利用DNA连接酶连接被限制酶切开的_____键．

（3）组成基因表达载体的单体是_____．基因表达载体中的启动子是_____识别和结合的部位，这种结合完成后才能驱动目的基因通过_____（填过程）合成mRNA．

（4）用两种限制酶XbaI和SacI（两种酶切出的黏性末端不同）切割某DNA，获得含目的基因的片段．若利用该片段构建基因表达载体，应选用下图中的何种Ti质粒？_____

（5）将受体细胞培养成植株需要应用_____技术，该技术的理论依据是_____．

8．（10分）独脚金内酯是近年来新发现的一种植物激素，其具有抑制侧枝生长等作用。

（1）独脚金内酯作为植物激素，是一类具有_________作用的有机物。

（2）细胞分裂素能促进侧枝生长，在此功能上其与独脚金内酯是__的关系。

（3）为了探究这两种激素在调节侧枝生长上的相互作用机制，研究者用细胞分裂素类似物BA和独脚金内酯类似物GR24等试剂，以及独脚金内酯合成突变体和受体突变体豌豆为实验材料进行了研究，实验结果如图。整个实验在光照和温度可控的温室中进行。

①实验处理和测量的材料都是豌豆原本不发育的第三侧芽，选择此侧芽的目的是