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小学语文低年级教研组工作计划

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小学语文低年级教研组工作计划

小学语文低年级教研组工作计划

一、指导思想

以全面实施素质教育为宗旨，推进课程改革，加强语文课堂教学研究，提高语文课堂教学质量，努力提高语文教研水平，促进教师专业化发展。

二、工作重点

1.扎实开展集体备课活动，充分发挥教师的群体智慧，不断积累优秀案例与经验。

2.注重理论学习，通过书报、网络等媒体，了解最新的教学信息，不断提高理论水平。

3.抓好教学常规，提高教学质量。

4.开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

三、具体措施

（一）扎实开展集体备课活动，充分发挥教师的群体智慧。

集体备课是促进同伴互助、提高教学水平、优化课堂教学过程的重要途径。为此，本学期教研组将根据学校要求扎实开展集体备课活动，努力做到“三定”、“四统一”、“五备”、“五点”、“五优化”。每次活动，备课组教师认真讨论交流，各抒己见，共同制定教案，并认真实践，不断反思。以此增强教育工作的主动性、前瞻性、科学性，提高教学质量。

（二）注重理论学习，提高语文素养。

1.本学期将组织教师学习语文课程标准，领会课标精神和基本理念，深化学习课程改革的科学和重要意义。正确把握语文教育的特点和规律，与时俱进地思考语文课程的内涵与外延。加强新课程理念和新课程方法的反思、探究，充分利用网络平台，围绕课程标准和自己教学实践中的经验和体会，撰写教学反思、教学故事、教学案例等体会文章。鼓励教师及时收集、整理教学中的经典案例，并写出自己的感悟与思考。

2.继续做好教师读书俱乐部工作，并利用集体备课的时间交流所读书籍和学习体会，营造爱读书的学习氛围，潜移默化地提高修养，陶冶情操，丰富学识。通过书报学习教育信息、教育教学理论，吸取前沿资讯，指导教育教学工作。积极参加教育部门举办的专题讲座，切实加强教师专业发展。引导教师在学习中增长知识，开拓思路，提高对课程的把握和语文教学的认识与能力。促进教育教学理论学习制度化、规范化。将学习教育理论和工作实际结合起来。在学习中用理论指导教育教学工作实践，在工作中用实践丰富教育教学理论知识。用课堂作为落实课程改革精神、探索课程改革理论的重要阵地。在深钻教材的基础上改变以往一味要求学生死记硬背的教学方式。在把握教材基本理念和要求的基础上备教结合。逐步增强课堂教学的开放性和有效性。注重启发学生思考，鼓励发现、探究与应用。教学关系为互动式的师生关系，积极倡导自主合作探究的学习方式。培养学生的创新精神和实践能力以及终身学习的能力。注重对学生的学习评价改革，以激励学生的发展为评价的出发点和归宿点。教师不仅要用“心灵”关注学生、理解学生、尊重学生、欣赏学生，还要会发现学生、发展学生潜能和塑造学生个性。让学生的自主学习在老师的关注下健康成长。在教育实践中不断增强课程开发的能力和意识水平。使新课程改革真正落到实处。

（三）抓好教学常规，提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。为此，本学期我们将在上学期的基础上，进一步向课堂要质量，要成效。教师们继续加强自身教育教学理论的学习，不断更新教学观念和知识面，掌握新的教学手段、方法，做好教学工作计划及教学随笔等。鼓励教师进行自觉的自学或参加各类学习培训活动，努力提高自身素质和业务能力；坚持听课评课制度；做好单元测验、期中测试、期末测试的命题、阅卷和试卷分析工作；定期进行备课笔记、听课笔记、教辅资料等的检查。在教学中加强对学困生的关爱和对后进生的辅导工作并列入平时的教学工作中去，做到定期开“学困生会议”，利用班会课时间对学困生进行有计划的辅导工作和安排优秀学生帮助学困生等；使全体学生动了起来参与到学习中去生动、活泼、乐在其中地全面发展从而也促进了良好学风的形成和学习质量的稳定和提高。通过大家的努力从常规制度中去求规范、从特殊制度中去求新颖、“四个”坚持不渝地走改革创新之路努力使我校的教育教学走上了和谐发展的轨道。。。教海无涯苦作舟”、“书山有路勤为径”，作为教育工作者都应该本着“勤学善思真知”的精神不断探索科学的教育教学理念和教育教学方法把教育工作真正做好！

以上就是小学语文低年级教研组的工作计划具体

1.扎实开展集体备课活动；注重理论学习；抓好教学常规；开展丰富的语文活动。

2.加强教育教学理论学习；提高教师素质；认真备课上课；加强质量检测；

3.抓好

小学语文低年级教研组工作计划

一、指导思想

本学期，我们小学语文教研组将根据学校发展的思路，坚持科研先行、教研为主的原则，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥教师的主观能动性，体现教师的个人专长，发挥各自的强