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部编版四年级语文上册第三单元学习目标与活动设计

一、本单元文本内容分析

1.内容特点：

本单元主要围绕“处处留心皆学问”这个主题进行课文内容的编

排。主要由《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文组

成。目的是使学生体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观

察。并能进行连续观察，学习写观察日记。

2.知识结构：

三篇课文从题材上看，是从古诗到现代文的顺序排列。在内容上，

《古诗三首》不仅写出了诗人观景的所见所闻，还写出了从观察事物

中得到的启示。精读课文《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了

非常有特色的植物和动物，易激发学生的阅读兴趣。三篇课文内容层

层递进，丰富多彩，从而进一步培养了学生仔细观察周围事物的能力，

以此提高语文写作水平。

二、本单元教学目标

1、掌握本单元的生字生词，读准字音，写准字形，理解词语，

规范书写。

2、正确流利顺畅有感情地朗读全文，整体感悟课文内容，体会

作者用生动形象的语言描写具体事物的写作方法。

3、通过对作者写作方法的学习，激发学生对观察周围事物的热

爱和观察兴趣，引导学生连续观察，学会写观察日记。

三、本单元教学重难点

教学重点：积累生字生词，读准字音，写准字形，理解词语，规

范书写。正确流利顺畅有感情地朗读全文，整体感悟课文内容，体会

作者用生动形象的语言描写具体事物的写作方法。

教学难点：通过对作者写作方法的学习，激发学生对观察周围事

物的热爱和观察兴趣，引导学生连续观察，学会写观察日记。

四、本单元教学活动设计

1.课前预习。

（1）课前收集整理相关图片资料，自行查阅书籍理解生僻词语。

（2）自读课文，了解课文主要内容。批注不理解或是有疑惑的

地方。

（3）再读课文，认识字词，尝试给生字注音组词。

2.课中学习。

（1）默读课文，理解文章内容，做好批注。

（2）品读课文，整体了解作者的发现，激发观察兴趣。

（3）复读课文，通过课堂学习，掌握作者表达描写方法，养成

留心观察周围事物的好习惯。

3.课后掌握。

（1）积累语言，领悟表达。

（2）学习作者观察事物的方法以及写作语言准确生动的表达。

4.学后写作。

（1）例文赏析。

（2）选取周围一处感兴趣事物，进行连续观察，写观察日记。

（3）佳作交流展示。