历史从走向开国本学案人教新课标版选修一.pdfVIP

第1课从锁国开国的学案

一、课标要求：了解明治维新的条件。

二、重点与难点

重点：德川幕府下的社会状况及。

难点：由锁国开国的主、客观因素分析。

三、学习过程：[

（一）、德川幕府的：

1、建立：

（1）时间：17世纪初＿＿＿＿＿＿＿＿

幕府一词原征时的府署，后来武士的首领控制，又把以为

首的称为幕府。

（2）特点：＿＿＿＿＿＿＿＿，而幕府首脑掌握实权；形成幕藩体制。

2、政策：

（1）幕藩等级制度（2）政策：

●目的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

●内容

①人与外国贸易，与海往，把外国商人和传教士；

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

③人不得出国，也不许在国外的人回国，甚至制造适于远洋的船只。

●评价积极：在一定程度上有利于防止西方殖民渗透，的独立。

消极：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）限制工商业政策：

3、：德川幕府开始出现，基础开始动摇。

（1）表现：①严格的等级制度虽然了，但也激化了。

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③萌芽产生和发展，冲击了自然经济。

④日益。

（2）影响：1837年大盐平八郎表明社会基础已开始动摇。

（二）、黑船：

1、背景：（西方列强的背景）幕府实行，欧美列强窥视，把

矛头指向了。[

2、经过：（1）1853年，＿＿＿＿率舰队叩关，＿＿＿＿＿＿＿＿；

（2）1854年，＿＿＿＿＿＿＿＿签订：

内容：向开放下田和箱馆两个港口；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；凡今后给

予外国的一切权益，也同样享受；等。

3、影响：主权遭破坏，民族加深，迫使从锁国开国。

开埠，列强同时取得了领事裁判权、片面最惠国待遇、协定关税、设立租界

（三）、的加剧：（三个“进一步”）

1、西方殖民的进一步加强：成为西方国家的商品市场和原料产地

影响：激化了的。

2、的进一步激化：

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿：（2）幕府基础的动摇：

3、经济的进一步发展：

（1）：

①西方国家的殖民给人民带来了无尽的同时，客观上也刺激了

经济的发展。原料的大量出口刺激了生产的发展，1860～1867年