九年级化学上册《72燃料的合理利用与开发第1课时》教学设计新版新人教版.pdf

课题2燃料的合理利用与开发

【教材分析】

教材从实验活动引出化学反应中伴随着能量的变化，并由此引入生产生活中最常见的

获得能量的方式——燃料的燃烧，再由此介绍现阶段使用得最为广泛的三大化石燃料的基

本情况，并引导学生充分认识能源危机，使学生理解合理的开发和利用化石燃料以及开发

利用新能源的重要意义。

知识要点：1．化学反应中的能量变化；2．化石燃料的使用情况；3．开发利用新能

源；

【学生分析】

燃料的使用是学生比较熟悉的内容，生活中学生也较多的接触到诸如煤气涨价、石油

涨价之类的话题，因此，学生对燃料的使用情况有一定的认识，在此基础上，通过学生的

调查和讨论分析，能够调动学生的学生积极性，提高学生的学习兴趣。

【教学目标】

1．知识与技能

（1）了解化学反应中的能量变化；

（2）知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；

（3）认识燃料充分燃烧的重要性；

（4）了解使用不同燃料对环境的影响，理解开发和利用新能源的重要意义。

2．过程与方法

（1）通过对图片资源的阅读理解，培养从资源的阅读中获取有用信息的能力；

（2）通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。

3．情感、态度与价值观

（1）通过了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性；

（2）通过认识使用燃料对环境的影响，树立环保意识。

【教学重难点】

1．教学重点

燃料的合理利用。

2．教学难点

化学反应中能量的变化。

【教学策略】

本课的内容中有较多为学生识记性的内容，其中较少学生难于理解的内容存在，因此，

在教学中可采用学生调查，结合必要的探究，再进行小组讨论的形式完成。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第1课时

〖明确学习目标〗

1．了解化学反应中通常伴随着能量的变化，认识燃料充分燃烧的重要性；

2．知道化石燃料及其主要产品的用途；

3．了解化石燃料是重要的自然资源及其不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的

重要性。

〖课前自主学习〗

1．调查生活中常用的燃料有哪些？

2．上网查找“中石油”和“中石化”了解它们是干什么的，再以“煤”、“山西”等为关键

字进行搜索，看能找出哪些相关资料。

3．思考、讨论：如何通过实验检验某物质燃烧后的产物中有水和二氧化碳？

〖课堂情景导入〗

大家在网上搜索“中石油”、“中石化”时，看到的是什么？石油产品为什么那么值钱

呢？

〖课中合作探究〗

知识点一、化学反应中的能量变化

[实验]课本P实验7－3，填写下表：

136

现象

手的感觉

化学方程式

[结论]生石灰与水反应（填“放出”或“吸收”）热量。

[讨论交流]阅读课本P，讨论完成：

136

1．化学反应在生成新物质的同时，还伴随着的变化，通常表现为的变化；

2．回忆前面所学，放出热量的反应有：

吸收热量的反应有

3．点拨：物质燃烧都热量。

4．化学反应放出热量在人类生产生活中有哪些应用？

[归纳小结]

一、化学反应中的能量变化

1．化学反应通常伴随着能量的变化，能量的变化通常表现为热量的变化；

2．有些反应放出热量：如物质的燃烧、氧化钙与水反应、锌与盐酸反应、火药爆炸等；有

些反应吸收热量：如碳与二氧化碳反应等；

3．化学反应放出的热量在生产生活中有诸多的应用

[练习]

1．今年3月《苏州日报》报导：“太仓奥特斯维能源等一批大项目建成后，我市光伏电池

产能将突破7000兆瓦。”下列有关“光伏电池”能量形式转化的叙述正确的是（）

A．化学能转化为电能B．电能转化为化学能

C．太阳能转化为电能D．风能转化为电能

知识点二、化石燃料的利用

[阅读自学]阅读教材P，完成下列问题。

137～141

1．煤和石