人教版九年级上册化学教案：72燃料的合理利用与开发.pdf

教学设计教学设计

学科化学年级九教学形式

教师单位

课题名称燃料的合理利用与开发燃料的合理利用与开发

学情分析

1、优势：关于化石燃料，学生在生活中可以收集和利用的素材很多。学生在生活中可以收集和利用的素材很多。学生已初步具备自主学习的能力。2、

障碍：（1）对化石燃料的形成、组成、利用等知识认识存在误区。有的学生对化石燃料为不可再生资源认

识模糊。对化石燃料组成的认识易出错，认为它们是纯净物。不清楚如何将化石燃料充分合理的进行利用。

（2）学生对化学反应中的能量变化认识不够全面。基于对燃烧现象的学习,学生能够体会到物质在燃烧时，

一般都是放出热量的。而对于非燃烧变化放出的热量以及化学变化中的吸热现象不是很熟悉。

教材分析

按照课程标准，本课题属于一级主题“化学与社会发展”中的二级主题“化学与能源和资源的利用”。

包括了四个内容，分两课时完成。本课题是在学习了课题1燃料的燃烧等知识后，进一步学习有关化石燃

料的燃烧，而这一知识与我们的生活密切相关，学生也不太陌生，在教材的编排上采用了较多的图片与思

考讨论，让学生在学习的过程能保持较高的兴趣。

本课题通过实验认识化学反应中的能量变化，引出后续化石燃料的利用与使用燃料对环境的影响，最

后提高到能源的利用和开发，从而培养了学生的社会责任意识。

教学目标

知识与技能目标：知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；了解化石燃料的不可

再生性了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。

过程与方法目标：了解化石燃料的不可再生性了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。

情感态度与价值观目标：了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，增强

节约使用能源的观念。节约使用能源的观念。

教学重难点

重点：1．了解化学反应中的能量变化及其对人类社会的重要性。．了解化学反应中的能量变化及其对人类社会的重要性。2.了解三大类化石燃料的特性。

难点：1．燃料充分燃烧的条件和意义。2．化学变化中能量的变化。

教学策略：

1、提前布置课前预习，设计预习问题，培养学生的自学能力；

2、利用微视频突出教学重点；

3、通过演示实验，教师精讲突破教学难点；

4、授课结束后，学生互评课前导学作业，查找问题，及时反馈和更正；

5、课堂练习环节，事先设计好练习题，向学生发送题目后利用后台统计学生答题情况，了解学生掌握情况。

教学过程与方法教学过程与方法

教学环节教学环节教师活动学生活动设计意图

学生已经完成并提交了课前导学任务。教学生朗读教学目标和了解本节课所学

师直接进入新课，板书课题，展示教学目教学重难点内容，带着目标去

标和教学重难点。学习

引导学生思考

【提出问题】通过举例燃烧产生的能量的

演示实验

应用，提问：在化学反应中，是不是只有

燃烧才能获得能量呢？

【实验探究】像试管中加入少量生石灰，观察实验现象并记

再加入少量水，触摸试管外壁。录，对现象进行分析培养学生的实验

现象：试管外壁发热得出结论

结论：生石灰与水反应放热观察能力，以及分

【归纳整理】化学变化中常伴随着能量变析归纳能力，根据