幼儿教师的读书笔记摘抄(真题23篇) .pdfVIP

幼儿教师的读书笔记摘抄（通用23篇）

幼儿教师的读书笔记摘抄（通用23篇）

导语：幼儿在生活习惯的养成中遇到困难时，成人要适当帮助而

不是替代。接下来是小编整理给大家的幼儿教师的读书笔记摘抄，文

章希望大家喜欢！

幼儿教师的读书笔记摘抄篇1

看这本书时很多次有感动到极致的感觉，就像看一部特别好的电

影。电影是虚构的，但这本书记录的是真实的，这让我对原本感觉缺

乏感觉的生活，又萌生了一丝希望。

或许擦亮眼睛，仔细找，感动还是能找到的，特别是我们还有天

使一般的孩子做引领。则像一股细细的沙，慢慢流进心里，一点一点

填补了石头的缝隙，同时带来一份柔润，抹平石头的棱棱角角。

作者马丽娟老师：中国第一批接受国际华德福?史坦纳幼儿教育协

会培训的幼儿教师李跃儿芭学园资深教师，擅长教育管理，培养、提

升教师团队以及对教育感悟的总结。在10年不间断地教育实践和教育

管理工作中，积累了大量的教学观察笔记及随笔心得，最终形成本书。

我带着这样的疑惑去读这本书：

我们天天都在讲“要给孩子幸福”，那么究竟怎么样才算是给了

孩子幸福?怎么样才可以让孩子感受当下的幸福?

在书中马老师给出了答案：

马老师的答案：

幸福对于有的人来说就是，他能撅着屁股在沙坑里玩一上午;能滚

着一个破旧的轮胎在院子里撒欢似的跑上几圈;能七扭八扭地缝一个布

包包;能将豆沙酱包在面团里放进烤箱;能拿个大瓢给菜地浇水，给羊洗

澡……

我的理解：

给孩子当下的幸福，就应该让孩子享受他这个年龄段应该享受的

任何事情，而不是给予孩子我们所理解的“幸福”。所以，当你看见

孩子不顾刚穿上的新衣服，专注地趴在地上看蚂蚁时，请你不要阻止

他;当孩子不顾弄脏双手玩泥巴时，请你不要指责他;当孩子天马行空地

给你描绘他的理想时，请你不要嘲笑他……因为，这就是孩子眼中的

“幸福”。

在读这本书时，有一些精彩片段给了我很大的启发：

l片段一：点燃心灵的蜡烛

“我们要给予孩子机会，让他们真实地学会一件事情，就像他们

真实地学会等待一样，孩子们才会真实地活在当下。”

我的收获：孩子们一旦学会了一件事情，他就是真正地学会了，

不会忘记的一种学会。如果我们让一个小孩子很快地学会一件事情，

那么相信他忘记得也快。因为，那是他人将别人的发现硬塞进孩子的

记忆中，并不是孩子自己想真实地经验它而记住它。所以，就如马老

师所说的“我们要做的是帮助孩子点燃他们内心那盏不灭的蜡烛，保

护好它，让它燃烧得更明亮、更久远。”

l片段二：长着棉花糖腿的人

“一眼看上去，一个孩子和另一个孩子并没有什么不一样，我们

所看到的都是孩子。但是，通过孩子生活中的活动，我们会认识到，

每个孩子状态背后都有一些东西是我们所看不到的。而要想真正地帮

助到一个孩子成长，了解孩子状态背后的一些缘由，是我们必须要做

的事情。”

我的收获：每个孩子来到这个世界上，他们原本走的路就会不一

样，正因为这样的不同才使得每个人都具有他自己独一无二的个性。

然而，孩子是需要我们成人的帮助，才会渐渐地了解这个世界的。

那么，作为教师，如何让一个有困难的孩子得到真正的帮助，显

得尤为重要。而帮助一个孩子，不仅仅是指，对着孩子微笑，问他我

可以帮助你吗，实际上，帮助的意义远不止这些，这是需记住的事情。

我们不仅仅要蹲下身来看孩子，更要蹲下心来看孩子。

l片段三：“难相处”背后的秘密

“从教育的角度看，我们成人要带着一种敬畏和理解这个孩子的

态度去感受他、帮助他。同时，还要看这个孩子的状态是不是已经超

出了教育者所能帮助的范围，不管从哪一个角度帮助，我们都有必要

了解他状态背后我们看不到的那部分东西。”

我的收获：面对这类孩子，我们需要的还不只是接纳这个孩子，

更需要深入地了解在他的生活中，成人用什么方式在和他交流，还有

他的生活环境、饮食、作息规律等都是什么样的情况。我们可以做的

就是，帮助孩子建立一个适合他的生活环境和具有规律的生活节奏，

还需要帮助他的人给他提供可以学习的情景。让他看到大人是如何对

待一条金鱼，如何收拾打翻在地的鱼缸，如何与人一起做一个事情，

如何表达自己……当他看到这样的场景，会从中学习到怎样真正地去照

顾一条鱼，会学会用抹布擦拭桌面上的水渍，会学会协助同伴做一个

事情，会学会在集体中表达自己的想法。

读这本书，我就