高中数学 第一章 不等关系与基本不等式 1.2 不等式的性质课件 北师大版选修4-5-北师大版高二选修4-5数学课件.pptxVIP

1.2不等式的性质第一章§1不等式的性质

学习目标1.理解不等式的性质，并掌握不等式的性质.2.能运用不等式的性质证明简单的不等式、解决不等式的简单问题.

问题导学达标检测题型探究内容索引

问题导学

知识点不等式的性质(1)性质1(对称性)：如果ab，那么；如果ba，那么.(2)性质2(传递性)：如果ab，bc，那么.(3)性质3(加法性质)：如果ab，那么.①移项法则：如果a＋bc，那么.②推论(加法法则)：如果ab，cd，那么.baabaca＋cb＋cac－ba＋cb＋d

(4)性质4(乘法性质)：如果ab，c0，那么；如果ab，c0，那么acbc.①推论1(乘法法则)：如果ab0，cd0，那么.②推论2(平方法则)：如果ab0，那么a2b2.③推论3(乘方法则)：如果ab0，那么anbn(n为正整数).④推论4(开方法则)：如果ab0，那么(n为正整数).acbcacbd

题型探究

类型一不等式的性质的应用例1判断下列命题是否正确，并说明理由.解答解正确.因为a＞b＞0，所以ab＞0.

解正确.因为c－a＞0，c－b＞0，解答

即ad＞bc且cd＞0或ad＜bc且cd＜0.解答

所以a2b－b＜ab2－a?a2b－ab2－b＋a＜0?ab(a－b)＋(a－b)＜0?(a－b)(ab＋1)＜0，所以a－b＜0，即a＜b.解答

反思与感悟(1)利用不等式的性质判断命题真假的技巧①要判断一个命题为真命题，必须严格证明；②要判断一个命题为假命题，或者举反例，或者由题中条件推出与结论相反的结果.其中，举反例在解选择题时用处很大.(2)运用不等式的性质判断命题真假的三点注意事项①倒数法则要求两数同号；②两边同乘以一个数，不等号方向是否改变要视此数的正负而定；③同向不等式可以相加，异向不等式可以相减.

跟踪训练1下列命题中正确的是________.(填序号)②若a，b∈R，则a2＋b2＋5≥2(2a－b)；③若a，b∈R，a＞b，则a2＞b2；答案解析②④

对于②，a2＋b2＋5－(4a－2b)＝a2－4a＋b2＋2b＋5＝(a－2)2＋(b＋1)2≥0，∴a2＋b2＋5≥2(2a－b)，∴②对；对于③，由于a＞b不能保证a，b同时大于0，∴a2＞b2不成立，∴③不对；∴④正确.

类型二利用不等式的性质证明不等式证明∵c＜d＜0，∴－c＞－d＞0.又a＞b＞0，∴a－c＞b－d＞0，证明又0＜b＜a，

引申探究证明证明∵c＜d＜0，∴－c＞－d＞0，

证明

证明∵a＞b＞0，又∵c＜d＜0，∴－c＞－d＞0，

反思与感悟进行简单的不等式的证明，一定要建立在记准、记熟不等式性质的基础之上，如果不能直接由不等式的性质得到，可以先分析需要证明的不等式的结构，利用不等式的性质进行逆推，寻找使其成立的充分条件.

∵a＞0，b＞0，证明

类型三利用不等式的性质求代数式范围例3设f(x)＝ax2＋bx，且1≤f(－1)≤2,2≤f(1)≤4，求f(－2)的取值范围.解答解设f(－2)＝mf(－1)＋nf(1)(m，n为待定系数)，即4a－2b＝m(a－b)＋n(a＋b)，即4a－2b＝(m＋n)a－(m－n)b，∴f(－2)＝3f(－1)＋f(1).∵1≤f(－1)≤2,2≤f(1)≤4，∴5≤3f(－1)＋f(1)≤10，即5≤f(－2)≤10.

反思与感悟(1)应用同向不等式相加性质时不能多次使用，否则范围将会扩大.(2)整体代换思想，是解这类问题常用的方法.

跟踪训练3已知①－1≤a＋b≤1，②1≤a－b≤3，求3a－b的取值范围.解答解设3a－b＝x(a＋b)＋y(a－b)＝(x＋y)a＋(x－y)b.由①＋②×2，得－1＋2≤(a＋b)＋2(a－b)≤1＋3×2，即1≤3a－b≤7.

达标检测

12435解析∵a＜b＜0，∴－a＞－b＞0，即(－a)2＞(－b)2，∴a2＞b2.1.若a＜b＜0，则下列结论不正确的是A.a2＜b2 B.ab＜a2答案解析√

12435解析∵q?p，∴p是q的必要条件.但p?q，∴p不是q的充分条件.2.设p：x＜3，q：－1＜x＜3，则p是q成立的A.充要条件B.充分不必要条件C.必要不充分条件D.既不充分又不必要条件答案解析√

12435解析∵－1＜b＜0，∴b＜b2＜1.∵a＜0，∴ab＞ab2＞a.3.若a＜0，－1＜b＜0，则有A.a＞ab＞ab2 B.ab2＞ab＞aC.ab＞