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MyFriend教学设计
一、教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）掌握EeFfGgHh的正确书写和读音，逐步培养良好的书写习惯。
（2）学生能够认读和运用单词shehefriend。
（3）学生能够运用句型Thisis____来介绍他人。
2、情感目标：
（1）以“朋友”为话题来促进师生、生生的感情，让学生能互相帮助、改善人际关系。
（2）培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。
3、学习策略目标：
学会通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，提高英语的表达能力，使其学英语真正做到活学活用。
4、文化意识目标：
了解英语国家中介绍他人的方式
体会友谊这种珍贵而美好的情感，培养尊重他人的行为规范。
二、教学重点：
.掌握EeFfGgHh的正确书写和读音。
.学生能够认读和运用单词shehefriend。
.学生能够运用句型Thisis____来介绍他人。
教学难点：
Gg的读音
三、教学用具：手偶、课件、单词贴片、录音机、奖品
四、教学过程：
StepOne:Warm-upandRevision:
1、GreetingeachothertoarousetheirinterestsoflearningEnglishbyusingthephrases“Hello,boysandgirls.Howareyou?Nicetomeetyou.”
(设计意图：课前师生亲切的交谈，亲切的问候,能够稳定学生情绪.)
2、Revision.UsingthephrasesthestudentshavelearntinUnitOne.Suchas:What’syourname?What’shername?What’shisname?toaskandanswer.
(设计意图：对前一单元所学的知识进行复习，为下面的新授知识做铺垫)。
3、Listentoasong“Findafriend”
T:Welldone,boysandgirls.Iamveryhappyyouknoweveryoneinourclassroom.Ithinkyouaregoodfriends.Soasongwillbegivenyoutobeaprize.
(设计意图：运用歌曲的方式激发学生参与到教学中来，渲染课堂英语气氛，培养了学生学习英语的兴趣，为下面新课中的friend的学习作辅垫。）
StepTwo:Presentation
T:Doyouhaveafriend?Ihavemanyfriends.Wherearethey?Let’scallthemout.
(课件出示：可以是学生们熟悉的卡通人物，也可以是第一单元中学生熟悉的人物)
1、Inthissteptheteacherwillshowapictureofaboytopresent“he”and“friend”.Likethis:
T:Look.Isthisaboyoragirl?
Ss:Aboy.
T:Yes.Heisaboy.(Thestudentsreadtheword“he”onebyoneorlinebylineandwriteitontheblackboard.)
HisnameisDanny.
Heismyfriend.(Thestudentsreadthesentenceonebyoneorlinebylineandwriteitontheblackboard.)
2.Inthissteptheteacherandthestudentswilltalkaboutthesecondpictureofaboytogether.
3.Inthisstepthestudentswilltalkaboutthethirdpictureofaboy.
4.课件出示知识窗:语音介绍(小朋友们,你们真聪明,懂得了he用来指一个小男孩,也懂得了friend朋友一词的真正含义)
5.用同样的方法来介绍she.
(设计意图：让学生在感知、感悟中进行自主探索学习，有助于知识的掌握和融会贯通)
注意：在师生、生生互动时，教师应抓住时机通过教师的语言和肢体语言来对学生进行德育教育，以完成情感目标。
StepThree
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