一年级音乐下册第三单元鼓儿响咚咚小鼓响咚咚教案苏少版.doc

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律动《小鼓响咚咚》

教学目标：

1指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。

2.感受打击乐器在音乐作品中的表现,并对他们产生兴趣,并能奏出XX-X等构成的短小节奏型。

教学重点：

有感情的演唱歌曲《小鼓响咚咚》并为歌曲伴奏。

教学难点：

让学生掌握歌曲的强弱变化。

教学准备：

教具：钢琴,多媒体课件,小鼓,米粒。

学具：打击乐器。

教学过程：

一、组织教学：

师生问好。（播放关于鼓的视频）。

师：同学们,刚刚你们看到了什么呢？出现了什么乐器？（师总结出现了大军鼓、小军鼓、大镲）。

二、知识延伸：

1、导语：其实啊,小鼓还有很多家庭成员呢！你知道还有哪些鼓吗？

生：新疆人跳舞喜欢用手鼓伴奏。

2、介绍、了解其他鼓：小朋友们说的真好,鼓的家庭还有很多成员呢,看！教师展示四川的威风锣鼓、朝鲜长鼓、南美康加鼓、瑶族长鼓的图片给学生看。

3、师：看！今天我还给大家带来的鼓,(并敲节奏XXXX│XXX—||）。鼓的结构比较简单,是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体（教师可以敲一敲鼓）,通常是用动物的皮革蒙在鼓框上,经过敲击或拍打使它振动而发声的（教师可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木头做的,正是有了空空的、大大的鼓身,才会和鼓面一起发出好听的声音呢！

4、学生看一看、摸一摸,感受鼓的构造：有小朋友想上来看一看、摸一摸吗？（会有很多学生举手或者一拥而上。）

教师：好,孩子们现在请上座位！马上我要请三个表现最好的小朋友到前面来再摸一摸、敲一敲呢！（教师等学生上位坐好,再请三个学生到前面来）其他学生仔细听、认真看。

5、学生敲一敲,感受鼓不同的音色：

（1）启发学生大胆的摸一摸鼓：小朋友,大胆的摸一摸！

（2）启发学生模仿鼓的声音：小朋友们,你们再敲一敲小鼓,给大家听听鼓的声音！（学生敲一敲小鼓）你们能模仿一下小鼓的声音吗？（当学生说到鼓的声音咚咚咚的时候,教师说：恩！小鼓的声音是咚咚咚！还有的学生会说大鼓的声音是咚咚咚；小鼓的声音是嗒嗒嗒,教师可以说：哦！原来啊,不同大小的鼓的声音是不同的！）

（3）感受鼓边、鼓身的声音：小朋友,再敲一敲鼓边呢？它和鼓心的声音相同吗？再敲一敲鼓身呢？是什么声音？（学生敲鼓边,并模仿鼓边的声音：嗒嗒嗒）

（4）教师小结：恩！鼓的音色可丰富了！（如果还有学生想上来摸一摸、敲一敲,教师：甭着急,下课后老师就把鼓留在教室,让你们尽情的摸一摸、敲一敲！）

三、音乐游戏：《鼓上的小米粒》

1、导语：小朋友们,老师又给大家带来一些神秘的好朋友。（出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒。）看！这可是一把五颜六色的小米粒,这些小米粒不仅漂亮,而且很神奇,还会跳舞呢！不信,你们瞧！

2、音乐游戏：《鼓上的小米粒》（教师演示：老师拿出一只小鼓,把五颜六色的小米粒放在鼓面上击鼓。以《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏。鼓点：XXXX│XXX—||

3、学习敲击节奏：你们想不想试一试啊？教师：现在小米粒给大家提出一个要求：拿出你们的小手来,跟着老师刚才的节奏拍一拍：XXXX│XXX—||；好,再来一遍！（教师敲鼓XXXX│XXX—||的节奏,引导学生再拍一遍节奏）

4、（1）教师敲鼓,学生跳：（教师很神气的说话）刚才小朋友们的表现真不错。现在我们一起来做一个游戏：教室是一面大鼓（教师做动作：展开双手,划一个大圆）我们来做鼓上五颜六色的小米粒,有节奏的跳一跳,好吗？（放伴奏音乐,教师敲鼓,学生跳。

（2）学生敲鼓,跟着老师跳：有小朋友想敲鼓吗？好,请这位小朋友上来。其他小朋友别着急,先看老师来一遍！请大家把自己的小凳子当成小鼓为老师伴奏好吗？（教师播放音乐,一个学生敲鼓,其他学生敲凳子,老师一边跳一边到学生面前去点头,用XXXX│XXX—||的节奏。）

四、小结：

今天,我们和小鼓、打击乐器交上了好朋友,老师真为你们感到高兴,小朋友们,让我们在这首好听的歌曲中下课吧（教师放歌曲,学生边唱歌曲,边在音乐声中结束教学。）