一年级音乐下册第1课春天春天同步教案人音版.doc

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《春天》

教学目标：

1.认真聆听《春晓》,通过对春天里万事万物的描述,养成细心观察事物的习惯,并产生热爱大自然的美好情感。

2.能有感情地演唱歌曲《小雨沙沙》,通过合作表演,学会与人合作与人相处来表现春天的情景。

3.培养学习音乐的兴趣。

教学设想：

通过感受春天——话说春天——表现春天这样三个环节,通过让学生自己寻找春天表现春天,培养孩子的观察能力,感受生活的美,让学生在聆听、演唱、游戏中感受春天的气息。

教具准备：

钢琴、录音机、磁带、沙锤、报纸等

教学过程：

一、感受春天

聆听《春晓》。

二、话说春天：

你是从哪些地方发现春天已经悄悄来到？能用简单的动作来表现一下吗？

三、表现春天

（一）情景表演春天

1.用小鼓模仿春雷声。刚才我们说了许多春天的美景,老师还想让大家听一听春天的声音,这是什么声音？

2.模仿创编雷声节奏,用小鼓伴奏。

3.雷声过后,下起了绵绵细雨,你能模仿一下下雨的声音吗？

4.你能用手头的工具（报纸和沙锤）来模仿雨声吗？

5.模仿风声节奏。师：刚下完雨,这时又听到了了什么声音？（教师模仿风声,学生跟着模仿。）

6.情境表演。教师念对白,学生分组表演,六个小组,两组模仿雷声,两组模仿雨声,还有两组模仿风声。

师：美丽的春天来到了,突然响起了阵阵春雷（轰隆隆隆隆—）。雷声过后又下起了阵阵细雨（用报纸或沙锤模仿雨声节奏沙沙沙沙沙沙沙沙）,同时还刮起了风（呼呼呼呼）。

（二）学习《小雨沙沙》

1.初次聆听歌曲,说说小雨是怎么样在唱歌的？

2.再次聆听歌曲,说说雨中是谁在说话？说了些什么？

3.聆听歌曲录音,用沙锤在“沙沙沙沙沙沙”处为歌曲伴奏。

4.聆听歌曲录音,用沙锤在“沙沙沙沙沙沙”处为歌曲伴奏。

5.师生伴随伴奏有节奏读歌词。

6.跟琴学唱歌曲。

（1）让老师扮演种子学生扮演小雨,一起来接唱歌曲。

（2）师生互换角色演唱。

（3）指导演唱。种子在泥土里已经等了很长时间,终于盼来了一场春雨,他的心情是怎样的？天空里下的是小雨,所以我们演唱时声音应该是怎么样的？

（4）齐唱歌曲。

7.动作创编。大家的歌声真好听,如果你能给这首歌加上几个动作表演一下,那么这首歌就更棒了。

（1）同桌间互相商量,一个演种子,一个演小雨,比一比看哪对同桌表演的最好。

（2）随音乐集体展示。

（3）师生一起律动。