“双碳”目标下绿色金融现代产业学院人才培养模式的探索与实践.pdfVIP

第４１卷第１期中州大学学报２０２４年２月

Ｖｏｌ．４１Ｎｏ．１ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＺＨＯＮＧＺＨＯＵＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＦｅｂ．２０２４

“双碳”目标下绿色金融现代产业学院

人才培养模式的探索与实践

ａ，ｂｃａ

孙穗，曲升刚，杨佳衡

（广西财经学院ａ．金融与保险学院ｂ．广西金融与经济研究院ｃ．国际教育学院，广西南宁５３０００３）

摘要：在当前全球气候变化的背景下，“低碳”目标已经成为各国共同追求的目标，而绿色金

融作为推动这一目标的重要手段，其人才培养显得尤为重要。在准确把握“碳达峰碳中和”内涵的

前提下，基于三螺旋的理论逻辑，聚焦绿色金融人才培养的标准和要求，拟构建“人才需求—培养规

格—培养模式—人才供给”的路径，为绿色金融人才培养模式创新提供理论依据和行动参照。通过

实施人才培养的“双碳”行动，建立动态的“产业—专业—课程”敏捷对接体系，有序衔接“学术论

坛—创新项目—毕业论文”，并通过“虚拟教研室＋现代产业学院”的教学方法，形成“共建—共验—

共享”的绿色金融人才培养模式，聚焦人才培养能力增值研究。

关键词：双碳；绿色金融；现代产业学院；人才培养模式

ＤＯＩ：１０．１３７８３／ｊ．ｃｎｋｉ．ｃｎ４１－１２７５／ｇ４．２０２４．０１．０１９

中图分类号：Ｇ６４２文献标识码：Ａ文章编号：１００８－３７１５（２０２４）０１－０１１８－０５

随着经济的快速发展，生态环境保护成为全世人才协同，提升创新驱动合力和国家创新体系整体

界关注的共同话题。实现碳达峰碳中和，是一场广效能。这些政策文件对加强技术创新和人才培养以

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泛而深刻的经济社会系统性变革，其对人才素养的激发高质量发展内在动力提出具体的要求。

要求更全面，既要具有能源和碳减排等相关的理工一、理论基础与文献探讨

科专业知识，还要具有金融、法律等专业知识。２０２２（一）基于“政府、企业、高校”绿色金融人才培

年４月，教育部《加强碳达峰碳中和高等教育人才养的三螺旋理论

培养体系建设工作方案》提出，要加强绿色低碳教从系统论的角度看，绿色金融人才培养是一个

育，推动专业转型升级，加快急需紧缺人才培养，深多方参与的社会性的系统工程，可以用“政府、企

化产教融合协同育人，提升人才培养和科技攻关能业、高校”的三螺旋理论来解释，“政、企、学”三大主

力，加强师资队伍建设，推进国际交流与合作，为实体在创新中的作用各不相同（如图１所示）。政府

现碳达峰碳中和目标提供坚强的人才保障和智力支在绿色金融人才培养方面发挥着重要的引导和推动

持。２０２２年８月，科技部、国家发展改革委、工业和作用，主要是出台相关政策法规或者设立专门的基

信息化部等九部门印发的《科技支撑碳达峰碳中和金，为绿色金融人才培养提供支持和指导，并提供平

实施方案（２０２２—２０３０年）》提出，要着力加强国家台和机会供企业、高校与政府部门进行交流和合作。

科技计划对低碳科技创新的系统部署，推动国家绿企业是绿色金融人才培养的重要参与方，可以与高

色低碳创新基地建设和人才培养，加强项目、基地和校合作开展行业实践基地、项目合作等形式，参与制

收稿日期：２０２３－０１－０３

基金项目：２０２３年度广西本科教学改革工程项目“‘双碳’目标下广西绿色金融产业学院人才培养模式的探索与实践”

（２０２３ＪＧＢ