初中化学二氧化碳和一氧化碳第二课时教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

课题二氧化碳和一氧化碳课时1授课人

1、通过预习和自主探究，让学生能说出一氧化碳的性质和用途；

2、通过思考和讨论，让学生初步会用所学的知识解释一氧化碳中毒的

教学目标有关问题。

3、通过观看视频和研讨，能归纳出一氧化碳的可燃性、还原性，并理

解记忆一氧化碳还原氧化铜的实验注意事项。

4.了解二氧化碳的用途并关注温室效应

1．教学重点：采用活动与探究方式研究一氧化碳的毒性、燃烧实验、

重点难点还原氧化铜实验

2：教学难点：一氧化碳的还原性

教学准备

教学环节教学过程学生活动

引入新课创设情境

上节课我们认识了干冰，请看屏幕。（播放视频）

师：怎么翻译？观看视频

生：我爱你体验干冰的

师补充：我爱你干冰！你能说出爱他的理由吗？神奇，激发

生1、2、3分别说出自己的理由········学习兴趣！

同学们还想不想进一步了解二氧化碳的用途呢?

生:想

师:这节课我们首先来学习二氧化碳对生活和环境的

影响.

讲授新课：

今天老师带来了四样物品：植物汽水灭火器食用碱食用碱

它们都和一种物质有着密切的联系，你猜到了吗？积极思考感

生：二氧化碳受化学就在

我们身边

师：你能具体的说出他们之间的联系吗？

找四名学生分别说出植物汽水灭火器食用碱与二氧

化碳之间的关系。

通过刚才同学的回答，谁能总结出二氧化碳的用途？

学生回答·······（师结合PPT总结）

师讲述：看来我们的生活离不开二氧化碳，那么是不是

二氧化碳越多越好呢？我们知道在空气中二氧化碳的体积

分数是多少呢？答：0.03%。如果多了又会怎样呢？请看

PPT出示

学会利用化

下面请同学们讨论：学知识解决

讨论问题：进入久未开启的菜窖如何做较为妥当？生活中的问

题

以小组为单位进行讨论（开始）师进行巡视并参与其

中小组的讨论

小组展示讨论方案，师评价并观看视频。

在自然界中二氧化碳是怎样循环的呢？

师讲解：自然界中二氧化碳的循环。二氧化碳在自然界

中的含量是相对稳定的，如果破坏了这一循环就会引起温

室效应加剧，全球气