青岛版一年级数学下册全册教案（最全）.doc

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青岛版一年级数学下册全册教案

第一单元逛公园

第一课时

十几减9教学准备课时

十几减9

教学准备

课时

课件、小棒

第1课时

新授课课型

新授课

1、使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。

教学目标教学

教学目标

教学重难点

教法与学法

3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

重点：能够正确计算十几减9，经历探讨计算方法的过程。

难点：理解十几减9的算理。

谈话法

二次

教学过程

修改

一、复习引入，激发兴趣

孩子们，去过公园吗？还想去吗？今天，老师就带大家到游乐园去玩一玩。学生开火车口答、抢答，复习9加几的内容。

9+53+99+79+99+（）＝15（）+9＝17

9+29+69+42+99+()=14()+9=13

(创设学生熟悉的公园情境，吸引学生的注意，调动学生学习的兴趣。)

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二、探索方法，解决问题

1、引导观察，提出问题。

出示P2的主题图。

这里人真多呀，看看，他们在做什么呢？师：你想提问题吗？

师：阿姨的气球好漂亮呀，走，我们去看看，阿姨和小朋友在说什么呢？请

大家读一读。

师：是呀，究竟还有几个气球没卖？怎样解决这个问题呢？

(让学生在游乐园情境图中发现问题，提出问题，使学生感受数学与生活的密切联系：数学来源于生活，数学知识能解决生活中的实际问题。)

2、小组交流，探究算法。

师：17-9怎么算呢？孩子们，想想看，以前进行计算的时候咱们用过那些方法？

对学生进行算法的指导。

17-9等于几，怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告诉小组的小伙伴吧。比一比，看哪组的孩子说的认真，听得仔细，方法最多。

3、集体汇报。

师：孩子们交流的特别好，愿意把你们的方法向全班同学展示吗？请这个小组的同学来汇报，其他组的孩子，你们和黄老师做什么呢？（认真听！）

算法一：9+8=1717-9=8算法二：10-9=11+7=8

……

4、小结：刚才，小朋友用了摆小棒，看图数数，用加法算减法，还用了从15里面拿出10减9，再加的办法，知道了阿姨原来有17个气球，卖了9个，还有8个。

17-9=17-9=8(个)

5、应用方法。

让学生自由发挥，提出各种各样的有关加法或减法的问题。

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过渡：公园里还有几个小朋友呢，我们去看看，来了几名小男生，几名小女生呢？谁有办法很快知道有几个男生？

给

给学生小组交流的时间，教师参与倾听指导交流。

1、出示课题：孩子们我们一起来读一读黑板上的这些算式。仔细观察这几个算式，你发现了什么？对了，被减数都是十几，减数都是9，今天我们学习的就是十几减9的减法。

2、自主练习第1题、第2题、第3题。

四、游戏

过渡：孩子们学习得真不错，老师要奖励你们一个有趣的游戏——打气球（十几减九的题目）。愿意参加的小朋友都可以站起来抢答。

16-9=

12-9=

8+9=

7+9=

15-9=

14-9=

3+9=

11-9=

18-9=

17-9=

5+9=

10-9=

小

小组汇报

刚才在公园里，我们去看了卖气球，又去做了小游戏，孩子们一定还发现了好多数学问题，把你的问题告诉小伙伴，告诉老师，告诉爸爸妈妈。

板书设计：十几减9

17-9=89+8=17

17-7=1017-9=810-2=8

教学反思：

十几减9是新课程标准实验教材数学一年级下册第二单元第一课时的内容。本课教学在学生学习了20以内的进位加，初步感知加减法之间的关系的基础上

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进行的。教师又通过皮卡丘创设了一个学生熟悉的生活情境

进行的。教师又通过皮卡丘创设了一个学生熟悉的生活情境──游园会，让学生从这些生活情境中提出数学问题，再列式计算。激发学生的求异思维，提倡算法多样化。最后再通过让学生寻找十几减9的秘密，发展学生思维的灵活性和独创性提高学生的数学能力。

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第二课时

课题课型十几减9课时第2课时

课题

课型

练习课教